LAS SEÑOS JIMENA Y CAROLINA LOS INVITAN A APRENDER Y JUGAR EN FAMILIA DESDE ESTE ESPACIO VIRTUAL
Martes 13 de Julio
SECUENCIA
DIDACTICA: EL NOMBRE PROPIO
1)Volver a presentar
los carteles con los nombres de los integrantes de la familia, sin brindar
información acerca de lo que está escrito. Ir acomodando los carteles como
muestra el ejemplo:
JIMENA
CAROLINA
MATEO
DELFINA
·Invitar al niño a localizar su cartel (¿dónde dice?)
ARMAMOS EL NOMBRE PROPIO CON LETRAS
MOVILES:
PARA LA REALIZACION DE ESTA PROPUESTA
VAMOS A UTILIZAR EL EQUIPO DE LETRAS QUE ENVIAMOS (letras que componen el
nombre del niño y dos letras intrusas).
En el caso que no se disponga del
equipo de letras, pueden realizarlo recortando cuadrados del mismo tamaño y
escribiendo en letra imprenta mayúscula, las letras del nombre y otras dos letras intrusas.
EJEMPLO:
MATEORS
(nombre) (letras intrusas)
2)Entregar al niño la
cantidad de letras que componen su nombre, invitarlo a armarlo,
3)Volver a ofrecerle
las letras móviles con las dos letras intrusas invitarlo a armarlo disponiendo
del cartel como modelo.
EJEMPLO:
MATEO
OMRATSE
4)Ofrecerle al niño
solo las letras móviles que componen su
nombre e invitarlo a armarlo sin el cartel de referencia.
EJEMPLO:
ATMOE
ENVIAR REGISTROS FOTOGRAFICOS!!!!
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Martes 29 de Junio
SECUENCIA DIDÁCTICA: EL NOMBRE PROPIO
1)Volver a presentar los carteles con los nombres de los integrantes de la
familia, brindando información acerca de lo que está escrito (¿qué dice?). A
medida que el adulto lee, irá acomodando los carteles como muestra el ejemplo:
JIMENA
CAROLINA
MATEO
DELFINA
·Invitar al niño a
localizar su cartel (¿dónde dice?)
2)Incorporamos “carteles intrusos”:
Sobre 2 hojas rectangulares (de la misma medida que
los enviados), escribir en letra imprenta mayúscula dos nombres que comiencen
igual que el nombre del niño. Enunciando el nombre que se va a escribir.
ejemplo:
nombre del
niño MATEO
Carteles
intrusos MARIANELA
MERCEDES
TENER EN CUENTA:
·Los NOMBRES INTRUSOS
deben ser de distinta extensión que el nombre del niño.
·Uno de los carteles
intrusos debe coincidir la PRIMER SILABA.
·En el otro cartel
intruso debe coincidir solo la LETRA INICIAL (letra con la que comienza su
nombre).
3)Los invitamos a atender a aspectos cualitativos:
·Entregarle al niño el
cartel con su nombre, brindando información respecto a (empieza con...)
Ejemplo:
MATEO
Ubicar en forma de columna los carteles
con los nombres de los miembros de la familia y los carteles intrusos,
nombrándolos sin señalar lo que está escrito.
JIMENA
CAROLINA
MARIANELA
DELFINA
MERCEDES
·Invitar al niño a
localizar en ese conjunto de carteles, cuales comienzan como… (nombre del niño)
(si el niño
presenta dificultades para identificar su nombre, retirar uno de los carteles
intrusos leyendo con señalamiento del dedo para que el niño pueda conocer “que
dice”.)
Martes 15 de Junio
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
NOS INICIAMOS EN EL CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE
ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS PARA LA NACIÓN.
Iniciamos este recorrido didáctico conociendo los sucesos
que llevaron a la creación de Nuestra Bandera Nacional.
1)Historia
de la Bandera: Paso así, paso acá…
Los invitamos a conversar en familia:
Que hizo Manuel Belgrano por nuestra Patria?
Para que creo la Bandera?
Por que Manuel Belgrano eligió esos colores para nuestra
Bandera?
2)La Bandera Nacional es el símbolo que nos identifica como
Argentinos.
Los invitamos a investigar cual es la nacionalidad de
ascendencia de algún integrante de la familia. (si nacieron en otro país, o en
otra provincia).
Investigar cual es la Bandera que representa a su país o
provincia de origen.
3)Sobre una hoja, registrar el nombre del familiar, su lugar
de origen, que significa para ellos este símbolo. (escritura por parte del
adulto).
4)Sobre una hoja, representar en familia las banderas que
los identifican (Bandera Argentina y del país o provincia de origen).
Llevar al jardín la
producción realizada.
Martes 8 de Junio
Proyecto: “Fichero de juegos y
Rondas de antes y ahora”
Hola familias!!!! Esta semana
los invitamos a poner en juego los conocimientos que los niños tienen sobre los
juegos de rondas que compartimos.
En esta oportunidad, serán los
niños y niñas quienes asuman el rol de jugadores expertos, eligiendo a cuál
jugar y explicando las reglas del juego (como jugamos).
Compartimos los videos de las
rondas que conocimos
“LA RONDA LOCA”
“LOBO ESTAS?”
“EL GALLITO CIEGO”
“ANTON PIRULERO”
NO
OLVIDEN ENVIARNOS FOTOGRAFÍAS DE LAS FICHAS QUE FUERON ELABORANDO EN FAMILIA
(REGLAS DE JUEGO), PARA PODER ARMAR NUESTRO “FICHERO DE JUEGOS VIRTUAL”
SECUENCIA
DIDACTICA: EL NOMBRE PROPIO
El NOMBRE PROPIO
tiene gran importancia para el niño ya que forma parte de su identidad. Tiene
un gran sentido emocional para los niños, SU NOMBRE “ES ESTE Y SOLO ESTE”. La
inicial del NOMBRE se estabiliza, se convierte en “LA DE MI NOMBRE” y sirve
para conocer el NOMBRE y la forma convencional de las letras.
1)1)Sobre
los rectángulos enviados, escribir el nombre de cada integrante de la familia,
por ejemplo:
JIMENA
CAROLINA
CIRO
DELFINA
PARA
TENER EN CUENTA:
·ESCRIBIR
LOS NOMBRES EN LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA
·ESCRIBIR
LOS NOMBRES DESDE EL MARGEN IZQUIERDO (esto nos permite observar que no todos los
nombres tienen la misma extensión)
·TODOS
LOS NOMBRES DEBERAN SER ESCRITOS POR EL MISMO ADULTO Y UTILIZANDO LA MISMA
HERRAMIENTA (LAPICERA, FIBRON, FIBRA) Y CON UN SOLO COLOR.
·ENUNCIAR
AL NIÑO EL NOMBRE QUE SE VA A ESCRIBIR.
·AL
FINALIZAR LA ESCRITURA LEER CON EL SEÑALAMIENTO DEL DEDO (esto nos permite
identificar “que dice”)
2) 2) Ubicar
los carteles como muestra el ejemplo del punto 1), invitar al niño a observar:
·¿Cuál
es el nombre más corto?
·¿Cuál
tiene más letras?
·¿Hay
letras que se repiten?
·Señalar
la letra inicial de cada nombre, invitar al niño a observar: ¿todos los nombres
comienzan con la misma letra?
3) 3)Volver
a leer con señalamiento del dedo. Mezclar los carteles, volver a ubicarlos en
una columna e invitar al niño a identificar el cartel con su nombre.
(si
el niño presenta dificultades para identificar su nombre, volver a mezclar los
carteles y solo ofrecerle dos: su nombre y el de un integrante de la familia)
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Martes 1 de junio de 2021
Proyecto: “Fichero de juegos y Rondas de antes y ahora”
Hola familias!!!!
En esta oportunidad los invitamos a
jugar como lo hacían en su niñez…. Recuerdan el Antón Pirulero?
➤ Compartimos con ustedes las reglas
del juego:
ANTON PIRULERO
LOS JUGADORES SE
SIENTAN EN CÍRCULO.
UNO DE LOS JUGADORES
SERÁ EL ANTÓN PIRULERO.
LOS DEMÁS JUGADORES
ELIGEN UN ISNTRUMENTO MUSICAL IMAGINARIO Y HACEN COMO QUE LO TOCARAN.
EMPIEZA EL JUEGO: MIENTRAS CADA JUGADOR TOCA SU INSTRUMENTO
IMAGINARIO, ANTÓN PIRULERO NO TOCA NINGUNO, SINO QUE CON EL PUÑO
CERRADO SE DA SUAVES GOLPECITOS EN EL MENTÓN MIENTRAS CANTA:
ANTÓN, ANTÓN,
ANTÓN PIRULERO,
CADA CUAL, CADA CUAL,
ATIENDE SU JUEGO
Y EL QUE NO, Y EL QUE NO
UNA PRENDA TENDRÁ.
1 1) Leer en voz alta las reglas del juego, acompañando con
señalamientos con el dedo. Al leer la canción, hacerlo en forma pausada (de
esta manera hacemos observables las palabras que se repiten) y volver a leerla
cantando.
2 2)Invitar al niño o niña a jugar. En un primer momento, será
el adulto quien asuma el rol de ANTÓN PIRULERO coordinando el juego.
3 3) En una hoja, copiar en letra imprenta mayúscula la canción,
invitar al niño o niña a dibujar el juego y firmar su producción (escribir su
nombre en la hoja).
.
SECUENCIA DIDÁCTICA. EDUCACIÓN VISUAL: LA FORMA
Finalizando el
abordaje de la secuencia del área, les proponemos:
1)Con las tizas de
colores:
El adulto que
acompaña dibujará formas abiertas y cerradas en el piso con las tizas,
invitando al niño o niña a observar. A continuación, recorrer las líneas
dibujadas, invitando al niño o niña a desplazarse sobre las mismas.
2) Invitar al niño/a a DIBUJAR
con tizas sobre el piso LINEAS ABIERTAS
Y CERRADAS.
3)Invitar al niño/a CREAR
FORMAS FIGURATIVAS en el espacio mediante la producción de líneas abiertas y
cerradas a partir de sus posibilidades expresivas. (el adulto puede mostrarse
como modelo, dibujando alguna de estas figuras)
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Martes 25 de Mayo de 2021
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
NOS INICIAMOS EN EL CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS PARA LA NACIÓN.
¿A QUE JUGABAN EN LA EPOCA COLONIAL?
“Los criollos reunidos en la Plaza Mayor (actual Plaza de Mayo) y en busca de noticias, gritan: ¡El Pueblo quiere saber de qué se trata! Ese día los cabildantes reconocen la autoridad de la Junta Revolucionaria y así se forma el Primer Gobierno Patrio”
1-Finalizando este recorrido didáctico los invitamos a escuchar el PODCAST “Anochecer de un día agitado” que se encuentra en la página principal del blog.
2-Los invitamos a compartir y disfrutar en familia el Cuento “EL JUEGO DEL GALLITO CIEGO”
3-Luego de observar el video, conversar en familia: si conocían el juego del Gallito Ciego; si lo jugaban cuando eran pequeños; con quienes lo jugaban?
4-¡¡¡Ahora…A preparar las reglas del juego!!! ¿Están listos? Buscar una hoja y una herramienta para escribir:
A) En letra imprenta mayúscula escribir el nombre del juego
B) Invitar al niño a dictar las reglas del juego a partir de lo observado en el cuento.
C) invitar al niño a registrar gráficamente y a firmar su producción (buscar el cartel con el nombre y copiar el nombre propio)
PARA RECORDAR
EN CADA SITUACION DE ESCRITURA (REGISTRO) POR PARTE DEL ADULTO, EXPRESAR EN VOZ ALTA LA PALABRA QUE SE ESTA ESCRIBIENDO. AL FINALIZAR LA LISTA, VOLVER A LEER ACOMPAÑANDO CON EL SEÑALAMIENTO DEL DEDO (DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA)
5-¡¡¡Buscamos un pañuelo o tela para cubrirnos los ojos y empezar a jugar!!!
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Martes 17 al 21 de mayo.
AMBIENTE NATURAL Y
SOCIAL
NOS INICIAMOS EN EL CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE
ACONTECIMIENTOS SIGNIFICATIVOS PARA LA NACIÓN.
A QUE JUGABAN EN LA ÉPOCA COLONIAL?
En Esta fecha patria, les proponemos recrear el año 1810 a través de los
juegos típicos de la época. A partir de un video que nos cuenta que, como y
quienes jugaban en ese momento histórico, de la formación de nuestro gobierno
patrio, la idea es recrear algunos de ellos, como LA PAYANA y EL BALERO.
Iniciamos este recorrido, conociendo los Sucesos que llevaron a la
Revolución de 1810
1. Los invitamos a compartir el video “CONTEXTUALIZANDO EL 25 DE MAYO”
2. A que jugaban los niños en la Época de la
Colonia?
3. Están preparados para JUGAR A LA PAYANA? Así se
juega…
4. Uno de los juegos
preferidos de los niños de la época colonial era EL BALERO…los invitamos a
crearlos…
Materiales:
Botella de
plástico con tapa, pote de yogurt o vaso.
Lana, cinta
o hilo grueso.
Y lo que
tengas en casa para decorar!!! (papeles de colores, temperas, lanas, cintas)
Compartimos
con ustedes algunas ideas para elaborarlos!
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Martes 11 de Mayo de 2021
Proyecto:
“Fichero de juegos y Rondas de antes y ahora”
¡¡¡HOLA FAMILIAS!!!
1) Hoy los invitamos a compartir y disfrutar en familia de una ronda tradicional…ESTAN PREPARADOS?? Ahora si…
JUGUEMOS EN EL BOSQUE
2)Continuamos jugando a la LOTERIA DE NÚMEROS, y en esta oportunidad será el niño quien dirija el juego
➤EL NIÑO/A ES QUIEN SACA LOS NÚMEROS. CON AYUDA DEL ADULTO IRÁ ENUNCIANDO EN VOZ ALTA LA CANTIDAD SALIENTE.
➤BRINDAR AL NIÑO/A UN TIEMPO DE OBSERVACION DE LA TARJETA SALIENTE, PARA QUE PUEDA RECONOCER EL NÚMERO Y UBICARLO EN EL CARTON.
3) ELABORAMOS LA FICHA DEL JUEGO: Sobre la hoja de color enviada, escribir (en letra imprenta mayúscula) el nombre del juego “LOTERIA DE NUMEROS”, explicar brevemente como se juega e invitar al niño a registrar gráficamente.
SECUENCIA DIDACTICA. EDUCACION VISUAL
LA FORMA
¡¡¡¡Los invitamos A CREAR!!!!
Materiales:
➤ lanas de colores de distintos largos (pueden utilizar las que enviamos y otras que tengan disponibles en casa)
➤ cartón (del tamaño que tengan disponible)
Invitar al niño a representar con las lanas diferentes formas abiertas y cerradas sobre el cartón, creando una obra.
Pegarlas sobre el cartón.
Para finalizar, invitar al niño a firmar su obra: ofrecerle el cartel con su nombre para realizar la copia del nombre propio sobre el cartón.
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Lunes 03 de Mayo de 2021
Proyecto:
“Fichero de juegos y Rondas de antes y ahora”
Hola Familias:
¡¡¡Esta semana los invitamos a jugar a la
LOTERIA DE NÚMEROS, un juego que nuestros padres y abuelos jugaban y continúan
jugando!!!
1)Invitar
a los niños y niñas a jugar a la LOTERIA. Generar un espacio de intercambio en
el que puedan conversar sobre sus experiencias mientras que organizan el juego:
quienes les enseñaron a jugar, con quienes jugaban, si había premios para el
que ganaba.
2)¡¡¡COMENZAR
A JUGAR!!! Es importante jugarlo varias veces, permitiendo a los niños y niñas ir
incorporando progresivamente las reglas del juego.
üEL
JUGADOR EXPERTO (ADULTO) ES QUIEN SACA LOS NÚMEROS, ENUNCIANDO EN VOZ ALTA LA
CANTIDAD SALIENTE.
üBRINDAR
AL NIÑO/A UN TIEMPO DE OBSERVACION DE LA TARJETA SALIENTE, PARA QUE PUEDA
UBICARLO EN SU CARTÓN.
üSI
EL NIÑO/A PRESENTA DIFICULTADES PARA UBICAR EL NÚMERO SALIENTE EN EL CARTON,
DAR PISTAS “ESTA POR ACÁ” (SEÑALANDO CON EL DEDO UN ESPACIO DEL CARTÓN)
SECUENCIA DIDACTICA. EDUCACION VISUAL
LA FORMA
La representación de formas y la
exploración de sus características constituyen un medio para la resolución de
problemas de la producción visual, permiten al niña los niños y niñas o progresar
en el uso apropiado de herramientas y materiales.
1)Con los
materiales que tengan en casa: cintas, sogas, u otros.
üUbicarlas en el piso a distancia,
representando formas: zigzag; recta, circular.
ü El adulto que acompaña es quien inicia el
desplazamiento: caminar sobre las formas representadas invitando al niño a
observar.
üEn esta oportunidad, es el niño el
que realiza los desplazamientos
2) 2) Con las lanas que les enviamos (una para el adulto y una para el
niño)
üAl ritmo de la música comenzar a
moverlas libremente, intentando crear formas en el espacio: girar, estirar,
moverla como una viborita, sostenerla con ambas manos en forma vertical u
horizontal.
üLuego de este primer momento de
exploración, invitarlos a crear formas cerradas y abiertas con las lanas en el
piso.
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Lunes 26 de Abril de 2021
Proyecto:
“Fichero de juegos y Rondas de antes y ahora”
Hola
Familias:
En
esta oportunidad los invitamos a jugar al TA-TE-TI, un juego que las seños
jugábamos cuando éramos chicas.
1)Leer en voz alta las
reglas del juego que les enviamos (leer acompañando con el señalamiento del
dedo)
2)COMENZAR A JUGAR!!! Es
importante jugarlo varias veces, permitiendo a los niños y niñas ir
incorporando progresivamente las reglas del juego.
3)REGISTRAMOS LAS JUGADAS:
Escribir en la grilla que les enviamos los nombres de cada jugador, enunciando
en voz alta a medida que se va escribiendo. VOLVEMOS A JUGAR!!!Luego de cada
partida, invitar al niño a registrar con marcas (cruces, líneas, puntos) quien
gano en cada jugada.
4)Los invitamos a volver a
visualizar el video “La ronda Loca”- Dúo Tiempos de Sol. Observar y realizar los desplazamientos
propuestos al ritmo de la canción.
Listos?
A JUGAR A LA RONDA CON
TODA LA FAMILIA!!!!!
5)Sobre la hoja enviada, escribir
(en letra imprenta mayúscula) el nombre de la ronda, explicar brevemente como
se juega e invitar al niño a registrar gráficamente.
REGLAS DEL TA TE TI
MATERIALES:
·TABLERO DE TA- TE- TI
·3 FICHAS PARA CADA JUGADOR
SE
REPARTEN LAS FICHAS ENTRE LOS JUGADORES, PARA UNO LAS ESTRELLAS Y EL OTRO LOS
CIRCULOS.
INICIA
EL JUEGO EL JUGADOR EXPERTO, COLOCANDO UNA FICHA EN CUALQUIERA DE LOS PUNTOS
DEL TABLERO.
EL
SEGUNDO JUGADOR HARÁ LO MISMO CON SU PRIMERA FICHA.
POR
TURNOS CADA JUGADOR COLOCARÁ EN LOS ESPACIOS DEL TABLERO LAS OTRAS DOS
FICHAS.
EN
CADA TURNO LOS JUGADORES MOVERAN UNA SOLA FICHA, TRATANDO DE FORMAR UNA RAYA
HORIZONTAL, DIAGONAL O VERTICAL. GANA
EL JUGADOR QUE LO LOGRA!
O
O
O
O
O
O
O
O
O
⭐
-------------------------------------------
🔵
-----------------------------------------
PARTIDA 1
PARTIDA 2
PARTIDA 3
PARTIDA 4
PARTIDA 5
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
Lunes 19 de Abril de 2021
Proyecto:
“Fichero de juegos y Rondas de antes y ahora”
Hola Familias!!
Los invitamos a generar espacios de juego en el hogar permitndo a los niños y niñas aprender, complejizar y enriquecer diversos juegos y rondas que ustedes jugaban en su infancia...los recuerdan?
Las RONDAS nos invitan a coordinar acciones con nuestros pares de juego...hoy compartimos:
“La ronda Loca”- Dúo Tiempos de Sol
1) Generar un espacio de intercambio en familia, en el que puedan conversar sobre:
¿QUÉ JUEGOS Y RONDAS JUGABAN EN SU INFANCIA?
2) Elaborar una lista con los juegos y las rondas que recuerdan (escritura por parte del adulto, en letra imprenta mayúscula sobre la hoja blanca enviada).
3) De la lista elaborada, elegir un juego y Jugarlo en familia.
4) Sobre la hoja color enviada, escribir el nombre del juego elegido, como se juega e invitar al niño a registrar gráficamente.
PARA TENER EN CUENTA
EN CADA SITUACION DE ESCRITURA (REGISTRO) POR PARTE DEL ADULTO, ENUNCIAR EN VOZ ALTA LA PALABRA QUE SE ESTA ESCRIBIENDO. AL FINALIZAR LA LISTA, VOLVER A LEER ACOMPAÑANDO CON EL SEÑALAMIENTO DEL DEDO (DIRECCIONALIDAD DE LA ESCRITURA)
CARIÑOS
💜 SEÑOS JIME Y CARO 💜
CICLO LECTIVO 2020
LAS SEÑOS CLAUDIA Y DANIELA LOS INVITAN A APRENDER Y JUGAR EN FAMILIA DESDE ESTE ESPACIO VIRTUAL
Bienvenidos nuevamente a aprender de una manera diferente… lo importante es no
detenernos!
MIÉRCOLES 16 DE DICIEMBRE.
HOLA SALA ROJA:
HOY PREPARAMOS UN VIDEO CON TODO EL RECORRIDO QUE HICIMOS
JUNTOS DURANTE ESTE AÑO TAN PARTICULAR.
LES MANDAMOS UN ABRAZO !! Y FELICES VACACIONES!!!!💗
MIÉRCOLES
9 DE DICIEMBRE
HOLA SALA ROJA !!ESPERO QUE ESTÉN MUY BIEN!
FALTAN MUY POQUITOS DÍAS PARA QUE COMIENCEN LAS VACACIONES Y HOY LES
OFRECEMOS CON LA SEÑO CLAU, ALGUNOS JUEGOS QUE PODEMOS REALIZAR EN ESPACIOS
ABIERTOS.. AHORA QUE COMIENZA EL TIEMPO LINDO…
UNA DE LAS
VARIACIONES EL JUEGO DE LA RAYUELA ,EN VEZ DE USAR UNA PIEDRITA.. PODEMOS USAR
UNA MEDIA EN FORMA DE PELOTA, O HACER UNA PELOTA CON PAPEL DE DIARIO.
OTRAS DE LAS MANERAS
QUE PODEMOS JUGAR AL BOWLING ES QUE UNA DE LAS REGLAS SEA EL QUE MÁS PUNTAJE
SACA, TENIENDO QUE CONTAR(LOS NÚMEROS
PUESTOS EN LAS BOTELLAS) Y NO LA CANTIDAD DE BOTELLAS QUE TIRAN.
LO IMPORTANTE ES CUMPLIR CON LAS REGLAS!!! ORIGINALES O LAS
CREADAS EN FAMILIA.
ESPERO QUE
SE DIVIERTAN MUCHO SALA ROJA!!!
LOS QUEREMOS MUCHO!
UN ABRAZO!!
SEÑO
CLAU Y SEÑO DANI.
Viernes
4 de diciembre
Querida
sala roja
faltan muy
poquitos días, para las vacaciones!!! Hoy escuchamos un cuento de otro animal
domestico… milo es un gato igual a mateoel que escuchamos la semana pasada?.
YA LLEGAMOS AL ÚLTIMO MES DEL AÑO, DONDE APRENDIMOS MUCHAS COSAS JUNTOS ... HOY LA SEÑO CLAU Y LA SEÑO DANI LES MOSTRARÁ OTRA MIRADA DE REALIZAR NUESTRA PROPIA OBRA DE ARTE:
HASTA EL VIERNES FAMILIAS , LOS QUEREMOS MUCHO !!!!
LAS SEÑOS
MIÉRCOLES 25 DE NOVIEMBRE
HOLAAA....HOLAAA PARA VOS Y PARA MÍ.....🎶¿Cantamos para saludarnos hoy?
Preparen sus oídos vamos a escuchar un cuento : "Mateo y su gato rojo".
LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO, CONVERSAMOS EN FAMILIA: ¿" MATEO Y SU GATO ROJO" ES UN TEXTO LITERARIO O INFORMATIVO?¿ CÓMO SE DIERON CUENTA? ¿Y LOS PERSONAJES QUIÉNES SON?, ¿ SON ANIMALES DE LA GRANJA O ANIMALES DOMÉSTICOS?
EN LAS PRÓXIMAS CLASES, VAMOS IR APRENDIENDO LAS DIFERENCIAS ENTRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA Y LOS ANIMALES DOMÉSTICOS.
AHH Y LOS INVITAMOS ESTA SEMANA…. A UN ZOOM ESPECIAL !!!
UN ABRAZO ENORME!!!! LAS SEÑOS
HOLA……¿ CÓMO ESTÁN? HOY ES MIERCOLES 18 DE NOVIEMBRE
HOY VOLVEMOS A
TRABAJAR CON LA SECUENCIA DE ARTE “ EL
PAISAJE” Y VAMOS A RECORDAR ALGUNAS PINTURAS Y PINTORES FAMOSOS Y APRENDER OTRO
NUEVO”MOLINA CAMPOS” RELACIONADO CON LA SECUENCIA DEL DIA DE LA
TRADICIÓNRECUERDEN QUE LOS NIÑOS OBSERVAN Y SE ENRIQUECEN ..NO ES IMPORTANTE
COPIAR LA OBRA DEL PINTOR.. SINO REALIZAR UNA OBRA CON SU PROPIA CREATIVIDAD.
LES MANDAMOS UN ABRAZO!!!
NOS VEMOS EL VIERNES
EN ZOOM!!! NO LO OLVIDEN!!!
SEÑO DANI Y
SEÑO CLAU
HOLA SALA ROJA
¿CÓMO ESTÁN ?…………. HOY ES VIERNES 13 DE
NOVIEMBRE
CON LA SEÑORITA DANI PREPARAMOS UN VIDEO SOBRE LOS JUEGOS Y
LAS RONDAS TRADICIONALES QUE ESTAMOS TRABAJANDO DESDE EL DÍA MIÉRCOLES EN
CONMEMORACIÓN AL DÍA DE LA TRADICIÓN Y OBSERVAMOS ALGUNAS PINTURAS DE MOLINA
CAMPOS ¡!! A ESTAR MUY ATENTOS…… HOY HAY
QUE PREPARAR UNA ENTREVISTA ….PARA QUIÉN? PARA LOS PAPIS, O PARA LOS ABUELOS, O PARA ALGÚN
VECINO….. NO SE OLVIDEN MANTENER EL DISTANCIAMIENTO Y USAR EL BARBIJO ASÍ NOS
SEGUIMOS CUIDANDO!!!!
IMPORTANTE!!!!!
PUEDEN ELEGIR ALGUNAS
DE LAS ACTIVIDADES! NO ES NECESARIO …HACER TODAS!!!!
UN FUERTE ABRAZO ¡!!!!QUE TENGAN UN HERMOSO
FIN DE SEMANA
SEÑO
DANI Y SEÑO CLAU
MIÉRCOLES 11 DE NOVIEMBRE
HOLA SALA ROJA HOY LES QUEREMOS CONTAR: EL DÍA DE LA TRADICIÓN SE
CELEBRA CADA 10 DE NOVIEMBRE, FECHA EN QUE NACIÓ EL ESCRITOR JOSÉ HERNÁNDEZ (1834-1886) ,
AUTOR DEL MARTÍN FIERRO, UNA DE LAS OBRAS CUMBRES DE LA LITERATURA GAUCHESCA Y UNA
DE LAS GRANDES OBRAS DE LA LITERATURA ARGENTINA.
LA TRADICIÓN ES EL CONJUNTO DE
BIENES CULTURALES QUE SE TRANSMITE DE GENERACIÓN EN GENERACIÓN DENTRO DE UNA
COMUNIDAD. SON COSTUMBRES Y MANIFESTACIONES QUE CADA SOCIEDAD CONSIDERA
VALIOSAS Y LAS MANTIENE PARA QUE SEAN APRENDIDAS POR LAS NUEVAS GENERACIONES,
COMO PARTE INDISPENSABLE DEL LEGADO CULTURAL.
LOS JUEGOS TÍPICOS GAUCHESCOS QUE HOY APRENDIMOS SON:
*CARRERA DE CABALLOS
MATERIALES: CABALLOS DE MADERA O
(SE PUEDEN HACER CON PALOS DE ESCOBA Y DOBLE SILUETA DE LAS CABEZAS
RECORTADAS EN GOMA EVA O PAPEL, ANTES DE UNIR LAS PARTES CON PEGAMENTO
UNIVERSAL O PISTOLA ENCOLADORA SE LE AGREGAN LAS CRINES DE LANA, LAS RIENDAS
CON CINTAS O RETAZOS DE CUERINA).
LOS PARTICIPANTES SE MONTAN SOBRE
CABALLOS DE MADERA.SE DEBE COMPLETAR LO MÁS RÁPIDO POSIBLE UN RECORRIDO MARCADO
POR UNA LINEA DE PARTIDA Y OTRA DE LLEGADA.QUIEN LLEGA PRIMERO A LA META GANA.
*LA HERRADURA
MATERIALES: HERRADURAS (SE PUEDEN HACER CON CARTÓN RÍGIDO Y
PINTADO), UN BALDE O LATA GRANDE CON ARENA O TIERRA,UN PALO DE ESCOBA.
JUEGAN DOS EQUIPOS. CADA GRUPO SE FORMA EN UNA HILERA.SE MARCA UNA LÍNEA SOBRE
EL PISO. DESDE ALLÍ LOS JUGADORES(DE A UNO POR VEZ)TIRAN UNA HERRADURA CON EL
OBJETIVO DE EMBOCARLA EN UN PALO(PUEDE COLOCARSE EN UN RECIPIENTE CON ARENA O
TIERRA)GANA EL EQUIPO QUE LOGRA EMBOCAR MÁS HERRADURAS.
*LA SORTIJA
MATERIALES: CABALLOS DE MADERA, VARILLAS DE MADERA DE
20 CM DE LARGO,ARGOLLA DE MADERA (O ALGO SIMILAR COMO CARTÓN DURO POR EJEMPLO) DECORADA
CON CINTAS DE COLORES.
DIVIDIDOS EN DOS EQUIPOS, LOS PARTICIPANTES , MONTADOS EN
CABALLITOS DE MADERA,DEBEN EMBOCAR UN PALO DE ESCOBA EN UN ARO SOSTENIDO DE UN
TRAVESAÑO.
ESPERAMOS QUE SE DIVIERTAN ... LOS QUEREMOS MUCHO!!! LAS SEÑOS.
Miércoles 4 de noviembre
Hola Sala Roja
¿CÓMO ESTÁN? ESCUCHAREMOS UN CUENTO QUE NOS LEE LA SEÑO CLAU, RELACIONANDO LOS PERSONAJES CON LOS ANIMALES DE LA GRANJA QUE ESTAMOS CONOCIENDO Y APRENDIENDO. HOY : " CUERO NEGRO, VACA BLANCA".
A PRESTAR MUCHA ATENCIÓN!!!!
LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO, CONVERSAMOS SOBRE EL MISMO: SUS PERSONAJES Y ESCENA ¿CÓMO ES EL LUGAR DONDE VIVEN LOS ANIMALITOS?.
LUEGO, EN FAMILIA, ANALIZAMOS CUÁLES SON LAS DIFERENCIAS QUE ENCONTRAMOS ENTRE UN TEXTO INFORMATIVO ( COMO HEMOS BRINDADO ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA) CON LOS TEXTOS LITERARIOS ( POR EJEMPLO, LOS CUENTOS).
MATEMÁTICA: CALENDARIO
YA LLEGÓ EL MES NOVIEMBRE
PERO HAY UN PROBLEMA.... EN ESTE MES DONDE DEBEMOS MARCAR LAS FECHAS IMPORTANTES, LOS CASILLEROS ESTÁN VACÍOS....¿SE ANIMAN A COMPLETARLO CON LA AYUDA DE LA FAMILIA?
RECUERDEN: EL DÍA VIERNES 6/11 A LAS 13.30HS. NOS CONVERTIREMOS EN COCINERITOS. NOS VAMOS A DIVERTIR MUCHO!!!!!
LOS ESPERAMOS
LAS SEÑOS
VIERNES 30 DE OCTUBRE
HOLA SALA ROJA, ¿CÓMO ESTÁN?..
HOY APRENDEREMOS SOBRE EL CABALLO:
LOS CABALLOS SON
ANIMALES MAMÍFEROS, TIENE UNA CABEZA AMPLÍA, CUELLO LARGO Y GRUESO, COLA LARGA
Y PELUDA, OREJAS CORTAS Y ERGUIDAS Y PATAS RELATIVAMENTE LARGAS QUE TERMINAN EN PEZUÑAS.
SON HERVÍBOROS ,
SE ALIMENTAN CON HENO O PASTO Y GRANO DE CEBADA, AVENA, MAÍZ Y SOJA, ENTRE
OTROS.
SE ALIMENTAN DE
7 A 11KG. DE ALIMENTOS DIARIAMENTE COMO ASÍ TAMBIÉN , TOMAN DE 38 A 45 LITROS
DE AGUA.
LOS CABALLOS SON
MUY RÁPIDOS Y FUERTES PARA LA ACTIVIDAD DE LA GRANJA COMO MEDIO DE TRANSPORTE.
LOS CABALLOS SE
PUEDEN ENCONTRAR CON UNA VARIEDAD DE COLORES. SUS MANCHAS SON DE TODO TIPOS,
FORMAS Y TAMAÑOS.
LA EQUINOTERAPIA ES
UN TIPO DE TRATAMIENTO QUE GIRA ENTORNO AL CABALLO. SE UTILIZA COMO SOPORTE
TERAPÉUTICO EN ENFERMEDADES FÍSICAS Y PSÍQUICAS. SU FINALIDAD CONSISTE EN
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE AQUELLAS PERSONAS QUE PADECEN UNA DISCAPACIDAD.
LUEGO DE OBSERVAR EL VIDEO, DIBUJAMOS O RECORTAMOS UN CABALLO Y LO PINTAMOS Y DECORAMOS LA HOJA COMO MÁS LES GUSTE.
COMPLETAREMOS EL CUADRO CON LAS
CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES APRENDIDOS COMO: LA VACA, LA GALLINA Y EL
CABALLO. PRIMERO EL ADULTO COPIA EN UNA HOJA PARA QUE EL NIÑO/A TRANSCRIBA EN EL CUADRO .
QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE
SEMANA SALA ROJA, LOS QUEREMOS MUCHO...
UN ABRAZO ENORME. LAS SEÑOS
MIERCOLES 28 DE OCTUBRE
IHOLA SALA ROJA ¡!!!
ESPERO SE ENCUENTREN MUY BIEN!!!! DESPUES DE
TRABAJAR PARA NUESTRA EXPOSICION DE ARTE REGIONAL … RETOMAMOS EL PROYECTO DE
LOS ANIMALES…HOY VAMOS A VER Y ESCUCHAR EN ESTE VIDEO UN TEXTO INFORMATIVO
SOBRE “ LA GALLINA” OTRO ANIMAL DE GRANJA COMO LA VACA . NO OLVIDEN IR COPIANDO
( CON INTENCION) UN ADULTO COPIA PRIMERO, LO QUE EL NIÑO APRENDIO Y EL NIÑO LO
COPIA EN EL CUADRO . EN ESTA ACTIVIDAD ESTAMOS TRABAJANDO , LAS AREAS DE AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL Y PRACTICAS DEL
LENGUAJE.CON COPIA CON INTENCION. DICTADO AL ADULTO. COPIA ESPONTANEA DEL NIÑO (COMO
PUEDA).
LOS CUADROS LOS UTILIZAREMOS PARA EL CIERRE DEL
PROYECTO ..ASI QUE ES MUY IMPORTANTE ENVIAR LAS FOTOS DEL MISMO COMPLETO ( ASI
QUE A GUARDARLO MUY BIEN PARA COMPLETAR EL PROXIMO ANIMAL DE GRANJA QUE NOS FALTA CONOCER !!!!!
UN ABRAZO ENORME SEÑO CLAU Y SEÑO DANI.
TEXTO INFORMATIVO ANIMALES DE GRANJA : LA GALLINA
LA GALLINA ES UN AVE
TIENE UN PICO
CORTO Y CURVADO
ALAS CORTAS Y 2 PATAS robustas
TIENE UNA CRESTA
CARNOSA DE COLOR ROJIZO EN LA PARTE SUPERIOR DE LA CABEZA ARRIBA DE LA CABEZA
TIENES DOS ÓVULOS
COLGANDO A LOS LADOS DE SU PICO Y ABUNDANTES PLUMAS
ES OMNÍVORA YA QUE SE ALIMENTA TANTO DE ANIMALES COMO DE
PLANTAS Y ES INSECTÍVORA, QUE COME INSECTOS COMO POR EJEMPLO , LOS GUSANOS.TAMBIEN
SE ALIMENTAN DE GRANO S COMO EL MAIZ QUE
SE LO DAN LOS HOMBRES EN LAS GRANJAS.
PUEDEN VOLAR
CUANDO SE ENCUENTRAN EN PELIGRO .SUELEN SER APROXIMADAMENTE DE 40 CM DE ALTURA
Y EL PESO SE APROXIMA LOS 2 KILOS, ES
MÁS PYEQUEÑA Y LIGERA QUE EL MACHO QUÉ SE LE LLAMA GALLO.
NACEN DE HUEVOS. A SUS CRÍAS SE LE DICEN POLLITO.
HAY MUCHA CANTIDAD
DE GALLINAS YA QUE NOS DAN ALIMENTOS ENTONCES SON CRIADAS Y CUIDADAS POR LOS
HUMANOS. EL HOMBRE UTILIZA SUS HUEVOS, CARNE
Y PLUMAS.
PUEDEN VIVIR EN CUALQUIER LUGAR POR LO QUE SU HÁBITAT ES
MUY DIVERSO Y SE PUEDEN CRIAR EN UN GALLINERO ,O CORRAL EN CASA O EN UNA GRANJA
.
MIÉRCOLES 21 DE
OCTUBRE
HOLA SALA ROJA!!!
LES CONTAMOS QUE HOY VAN A VER UN VÍDEO, CON EL RECORRIDO DE TODAS LAS
ACTIVIDADES, QUE FUIMOS HACIENDO EN ESTA SECUENCIA DE ARTE PARA LA EXPOSICIÓN
QUÉ PARTICIPAREMOS!!!! Y MIREN CUANTO HEMOS APRENDIDO!!!!!
QUERÍAMOS CONTARLES QUE DURANTE EL MES DE
SEPTIEMBRE Y OCTUBRE CADA SALA TUVO ALUMNAS RESIDENTES DEL PROFESORADO CEFERINO
NAMUNCURÁ ESTÁS ALUMNAS HAN TERMINADO YA SU PERIODO DE RESIDENCIA DE MANERA
VIRTUAL TRABAJANDO JUNTO A NOSOTRAS Y LES DEJARON UN REGALITO PARA LA SALA ¡!!!UNA
HERMOSA OBRA DE TÍTERES ¡!!!ESPERO QUE LA DISFRUTEN …..LA SEÑO QUE LA HIZO FUE
LA SEÑORITA MACARENA .
GRACIAS SEÑO MACARENA ¡!!UN ABRAZO
NO OLVIDEN QUE EL VIERNES NOS VEMOS EN ZOOM!!!!
******AGENDARLO SI TIENEN
EL CALENDARIO A MANO!!!!!
ATENCION!!!LAS FOTOS O VIDEOS QUE ENVIEN A PARTIR DE HOY …
SERAN PARA SUS CARPETAS DIGITALES PERSONALES… YA QUE NO PODEMOS PONER EN EL
VIDEO DE CIERRE QUE YA ESTA CASI TERMINADO Y PRONTO LO SUBIREMOS AL BLOG!!!!!!
.
VIERNES 16 DE OCTUBRE DE 2020
¿VAMOS A SALUDAR CANTANDO? ¿QUÉ
LES PARECE SALA ROJA?
PICO PICOTERO ME SACO EL SOMBRERO, SALUDÓ A
LOS NENES…. QUÉ TAL COMO LES VA? Y AHORA QUE YA NOS SALUDAMOS LES VAMOS A
CONTAR QUE EN ESTE VÍDEO VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO SOBRE ARTE RUPESTRE, PERO
ESTA VEZ, SOBRE OTROS SOPORTES. SABÍAN QUE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS TEÑÍAN SUS
TELAS CON COLORES VEGETALES O PRODUCTOS NATURALES? IMPORTANTE ¡!! NO ES
NECESARIO QUE HAGAN TODAS LAS ACTIVIDADES!!!! ES OPCIONAL …..Y NO SE OLVIDEN DE
ENVIARNOS UNA FOTO DE LA ACTIVIDAD ARTÍSTICA QUE ELIGIERON HACER.
LES MANDAMOS UN BESO ENORME SEÑO
DANI Y SEÑO CLAU
Miércoles
14 de octubre
Hola
sala roja
Continuamos aprendiendo sobre otro tipo de representación artística esta
vez vamos aprender un arte que existe hace mucho tiempo…… se
llama arte rupestre . los invitamos a
crear con masa, sus propias artesanías!!! Inspirándonos en las imágenes de las
obras qué hacían nuestros pueblos originarios. No olviden ir a la página
principal y entrar en la pestaña de “efemérides” para saber más sobre los pueblos originarios
donde la señorita Gaby Lucía nos cuentan sobre esta fecha importante ¡!!!
Un beso enorme!!!!!! las seños del jardín.
💗BIENVENIDO OCTUBRE
HOLA SALA ROJA!!!
ESPERO QUE ESTÉN BIEN💓 CONTINUAMOS TRABAJANDO
PARA ARMAR LA EXPOSICIÓN DIGITAL….. ESTA VEZ, TRABAJAMOS CON EL TANGRAM PARA
REALIZAR DISTINTAS COMPOSICIONES. LO PODEMOS HACER SOBRE UNA SUPERFICIE CON
IMÁN O EN LA PARED O EN EL SUELO ,CAMBIANDO EL SOPORTE(hojas) TAMBIÉN LOS
INVITAMOS A CONSTRUIR ALGUNAS ESCULTURAS CON MATERIALES SENCILLOS QUE PUEDAN
ENCONTRAR EN SU CASA!!! NO SE OLVIDEN DE ENVIAR LAS FOTOS PARA PODER PARTICIPAR!!!
El viernes nos vemos en zoom!! No lo olviden!!!
UN BESO GRANDE SEÑO DANI Y CLAU🌈
Imagen del tangram ..por si alguna familia no paso el dia martes por el jardin, cuando fue entregado!!!
HOLA SALA ROJA!!!!
ESPERO QUE SE ENCUENTREN BIEN ….HOY SEGUIMOS TRABAJANDO PARA PARTICIPAR EN LA EXPOSICIÓN
REGIONAL DE ARTE ……ESTA VEZ VAMOS A TRABAJAR LUZ Y SOMBRA… PERO SOMBRAS DE
COLORES ¡!!!!A PRESTAR MUCHA ATENCIÓN!!!! ESPERAMOS SUS FOTOS PARA IR ARMANDO LA
CARPETA DIGITAL.
UN BESO ENORME!!!!
SEÑO DANI
Y CLAU..
MIÉRCOLES 30 DE SEPTIEMBRE
EN
LA SEMANA DE LAS ARTES COMENZAREMOS A REALIZAR COMPOSICIONES CON LUCES Y
SOMBRAS: LOS NIÑOS DEMOSTRARÁN LA CURIOSIDAD AL EXPERIMENTAR DIFERENTES
PROPUESTAS QUE LA SEÑO CLAU Y SEÑO DANI LOS INVITA.
LA
SEÑO CLAU LES PROPONE JUGAR AL AIRE LIBRE CON LA LUZ DEL SOL, OBSERVAREMOS
NUESTRA SOMBRA Y LA DE OTROS ( PODREMOS REALIZAR CAPTURAS DE FOTOS DE LA MISMAS POR EJEMPLO, SOMBRAS EN MOVIMIENTO). TAMBIÉN PODREMOS
DELINEAR LA SOMBRA DE OTRA PERSONA Y LUEGO PINTARLAS AL IGUAL QUE DIFERENTES
OBJETOS ( UN JUGUETE ) SOBRE EL PISO O EN UNA HOJA EN BLANCO.
LA
SEÑO DANI, LOS INVITA A JUGAR CON NUESTRA SOMBRA Y CON LA LUZ ARTIFICIAL (
LINTERNA). CON LA LUZ APAGADA, CON UN
AFICHE BLANCO O TELA Y LA LINTERNA PODREMOS CREAR E INVENTAR DIFERENTES JUEGOS
COMO: ALEJARNOS DE LA LUZ, ACERCARNOS , OBSERVAR LOS CAMBIOS, REALIZAR CON
NUESTRAS MANOS CARAS DE ANIMALES, PODREMOS JUGAR CON OBJETOS Y OBSERVAR TAMBIÉN
SUS SOMBRAS, ETC.
"LA SOMBRA FORMA PARTE DE LA FOTOGRAFÍA DE IGUAL
MANERA QUE LA LUZ."
PUEDEN
ENVIAR LAS FOTOS DE LAS DIFERENTES PROPUESTAS LÚDICAS. LOS QUEREMOS!!!
LAS SEÑOS
MIERCOLES 23 DE SEPTIEMBRE
HOLA SALA ROJA ! FELIZ PRIMAVERA y feliz dia del estudiante.. HOY CONTINUAMOS TRABAJANDO LA SECUENCIA DE FIGURAS GEOMETRICAS ,PERO ESTA VEZ LAS RELACIONAMOS CON CONTENIDOS DE ED.VISUAL.
INTENTAMOS RECORDAR LA S CARACTERISTICAS Y PROPIEDADES DE LAS FIGURAS TRABAJADAS?
Cuadrado
Cìrculo
Triàngulo
Rectángulo
LOS ANIMALES DE LA GRANJA
COMENZAREMOS A APRENDER SOBRE CADA UNO DE LOS ANIMALES DE LA GRANJA Y SUS CARACTERÍSTICAS . HOY CONOCEREMOS: LA VACA.
LAS VACAS SON ANIMALES MAMÍFEROS DE GRAN TAMAÑO QUE SE ALIMENTAN DE PASTOS, SON HERBÍVOROS Y NOS DAN LA LECHE, ALIMENTO FUNDAMENTAL PARA LOS NIÑOS. LUEGO CON LA LECHE SE PRODUCEN MUCHOS ALIMENTOS COMO EL YOGUR, EL DULCE DE LECHE Y LA MANTECA. EXISTEN MUCHAS ESPECIES, LOS MACHOS SE LLAMAN TOROS, LAS HEMBRAS VACAS, Y SUS HIJOS SE LLAMAN TERNEROS O TERNERAS.
LAS VACAS TIENEN LAS PATAS ACABADAS EN PEZUÑAS COMO EL CERDO O LA OVEJA. LA VACA ES UN MAMÍFERO GRANDE Y PESADO QUE PUEDE LLEGAR A PESAR HASTA 1000 KG.
EL PELO DE ESTE MAMÍFERO ES CORTO Y NO ESPESO. ES DE COLOR OSCURO, ROJIZO, BLANCO O GRIS.
SU COLA ES BASTANTE LARGA, ADORNADA EN SU EXTREMO POR UN MECHÓN DE PELOS.
EN LA GRANJA SE ALIMENTAN DE GRANOS DE CEREALES COMO EL MAÍZ, ARROZ, TRIGO, GARBANZOS, ETC.
FUENTES:
WWW.INTACHICOS.INTA.GOB.AR
WWW.BOTANICAL-ONLINE.COM
HASTA EL VIERNES SALA ROJA NOS ENCONTRAREMOS EN ZOOM...
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
VIERNES 18 DE SEPYIEMBRE...
HOLA SALA ROJA....🌹🌸🌷
COMENZAMOS A TRABAJAR UNA NUEVA SECUENCIA DE EDUCACION VISUAL... " PAISAJE"Paisaje en educacion visual ES la representación por medio de un dibujo o de una pintura de escenas de la naturaleza ,vista desde un determinado punto de vista. VAMOS A ELEGIR DOS DE LAS OBRAS Y OBSERVAR ATENTAMENTE.
PINTURAS PARA REALIZAR LECTURA DE IMAGEN ...
La noche estrellada
Obra de Vincent van Gogh
Noche estrellada sobre el Ródano
Pintura de Vincent van Gogh
¿QUE LES PARECEN ESTAN PINTURAS? AMBAS SON NOCHES ESTRELLADAS...LOS COLORES DEL CIELO SON IGUALES? SALIMOS A MIRAR EL CIELO ... ES IGUAL A LAS PINTURAS DE VAN GOGH? QUE MAS PODEMOS OBSERVAR ? SE ANIMAN A PINTAR EL CIELO COMO UDS LO VEN?
LITERATURA
LA POESÍA ES UNA DE LAS FORMAS DE EXPRESIÓN QUE MÁS ATRAE A LOS NIÑOS/AS YA QUE SON CORTAS Y TIENEN RITMO (RIMAS).
LAS CANCIONES DE CUNA O "NANAS" TAMBIÉN SON POESÍAS Y JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE CON LOS MÁS PEQUEÑOS: SON LAS FORMAS DE ARRULLO PARA DORMIR. EN ELLA ENCONTRAMOS LA SUAVIDAD MELÓDICA Y EL RITMO DONDE A VECES SE REEMPLAZA POR UN TARAREO QUE CONSERVA LA MELODÍA.
LOS SUSURRADORES ESTÁN REALIZADOS CON TUBOS DE CARTÓN ( ROLLOS DE COCINA O PAPEL HIGIÉNICO) DECORADOS A GUSTO CON PAPELES DE COLORES, LANAS, TELAS, BOTONES,PINTADOS CON TEMPERAS , ETC.
COMPARTIMOS CANCIONES DE CUNA PARA SUSURRAR:
A dormir
“A
dormir, a dormir
A dormir, mi bebito.
Que tus sueños sean siempre
De amor, cariño y paz.
A dormir mi bebé
Que los ángeles van
A cantarte y cuidarte
Para que duermas en paz.
A dormir, a dormir
A dormir, mi bebito.
Que tus sueños sean siempre
De amor, cariño y paz.
A dormir mi bebé
Que los ángeles van
A cantarte y cuidarte
Para que duermas en paz.”
"Un tubo de cartón, dos personas y un poema, son los elementos necesarios para trasportarse a lugares soñados, sin moverse del lugar. Una invitación a detenerse en este mundo apresurado para disfrutar de la palabra..."
LOS QUEREMOS MUCHO SALA ROJA, LAS SEÑOS!!!
MIERCOLES 16 DE SEPTIEMBRE
PICO, PICO, TERO ,ME SACO EL SOMBRERO......👋
SALUDO A LOS NENES .... QUE TAL ...COMO LES VA?
DESEAMOS QUE ESTEN MUY BIEN!!! HOY VAMOS A COMENZAR A TRABAJAR UN PROYECTO DE ANIMALES DE GRANJA ... AQUÍ LES CONTAMOS UN POQUITO... ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS DE ELLOS... A PRESTAR MUCHA ATENCIÓN ... QUE CONTINUAREMOS TRABAJANDO CON LAS MISMAS... COMPARANDO OTROS ANIMALES!!!!
MATEMÁTICA
LES PROPONEMOS DIFERENTES FORMAS DE JUGAR Y APRENDER CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE ESTAMOS APRENDIENDO: CÍRCULO, CUADRADO, TRIÁNGULO Y RECTÁNGULO.
RECUERDEN ES MÁS IMPORTANTE RECONOCER A LAS FIGURAS POR SUS CARACTERÍSTICAS Y/O PROPIEDADES ANTES QUE SUS NOMBRES.
QUE SE DIVIERTAN MUCHO SALA ROJA
ESPERAMOS SUS FOTOS Y/O VIDEOS
LOS QUEREMOS!!! HASTA EL VIERNES
LAS SEÑOS
MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE
HOLA SALA ROJA !!!
ESTA SEMANA TRABAJAREMOS UNA SECUENCIA SOBRE "DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO" YA QUE EL VIERNES SE RECUERDA EN EL DIA DE SU FALLECIMIENTO, Y COMO PODRÁN ESCUCHAR EN EL VIDEO ... FUE UN" GRAN MAESTRO" POR ESTE MOTIVO FESTEJAMOS EL DIA DEL MAESTRO ESE DÍA EN SU HOMENAJE!!! LUEGO DEL VIDEO CONVERSAMOS... ¿ PORQUE FUE UN GRAN MAESTRO? ¿QUE ERA LO MAS IMPORTANTE PARA LA PATRIA? Y USTEDES QUE PIENSAN ... ¿ES IMPORTANTE IR A LA ESCUELA/JARDÍN? ¿ES IMPORTANTE ESTUDIAR EN CASA ?, YA QUE NO PODEMOS IR POR ESTA SITUACIÓN DE PANDEMIA AL JARDÍN..
SARMIENTO Y LA EDUCACIÓN
SARMIENTO FUE EL PRINCIPAL IMPULSOR PARA EDUCACIÓN PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS, EN UNA SOCIEDAD QUE ESTABA EN PROFUNDA TRANSFORMACIÓN. A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN SE PROPICIABA LA IGUALDAD SOCIAL( ANTES DE SU PRESIDENCIA, LA EDUCACIÓN ERA PARA LAS ÉLITES, CON MUCHA PRESENCIA DE LA IGLESIA Y GENERALMENTE CON LA AUSENCIA DE LA MUJER), Y SE OCUPABA DE FORMAR AL CIUDADANO PARA LA NACIÓN QUE SE ESTABA FORMANDO.
FOTOS DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA EN EL TIEMPO
LUEGO DE OBSERVAR EL VIDEO Y LAS FOTOS DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA A TRAVÉS DEL PASO DEL TIEMPO, CONVERSAMOS EN FAMILIA Y LOS PAPÁS LES CONTARÁ A LOS NENES, CÓMO FUE SU EXPERIENCIA EN EL JARDÍN, PRIMARIO Y/O SECUNDARIO. LOS CAMBIOS QUE OBSERVAN QUE HAY HOY EN DÍA EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR EJEMPLO: SI ALGUNA VEZ EN SU ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO PASÓ POR UN MOMENTO DIFÍCIL COMO ESTAMOS VIVIENDO HOY EN DÍA TODOS CON LA PANDEMIA.
TRANSCRIBIMOS EN UNA HOJA UN RECUERDO LINDO DE LA ESCUELA PARA TRANSMITIRLE A NUESTRO HIJO/A Y MOSTRARLO A LA SEÑO CLAU Y LA SEÑO DANI.
LOS ESPERAMOS MAÑANA EN ZOOM JUEVES 10/9 A LAS 14HS. SALA ROJA TURNO MAÑANA Y SALA ROJA TURNO TARDE JUNTOS CON SUS SEÑOS Y LA PROFE MONI DE MÚSICA.
LOS ESPERAMOS!!!!
Viernes 4 de Septiembre.💜
Hola sala roja!!!! Hoy preparamos nuestro calendario del mes de septiembre!!!!! y hay muchas fechas para registrar...(se puede ir haciendo dia a dia)
PREPARAMOS EL CALENDARIO COMO SIEMPRE... PERO ESTA VEZ LOS CASILLEROS DEL 1 AL 10 ESTARÁN VACÍOS!!!!! SE CORTAN PAPELITOS CON ESOS NÚMEROS ( DEL 1 AL 10) . SE AYUDA AL NIÑO A COLOCAR EL 1 ( EL DIA QUE COMENZO EL MES) Y LUEGO ELLOS INTENTARAN RECONOCER EL NÚMERO ESCRITO EN EL PAPELITO Y TENDRÁN QUE RESOLVER DONDE SE COLOCARA ESE NÚMERO...PUEDEN PEGARLOS O SI OBSERVAN QUE AUN LE CUESTA COLOCAR LA SERIE ORDENADA DE NÚMERO, PUEDEN DEJARLOS SIN PEGAR EN UN PRINCIPIO E IR REPITIENDO EL JUEGO.
RECUERDEN QUE EL REGISTRO LO PUEDEN HACER POR MEDIO DEL DIBUJO O DE MANERA ESCRITA.
TÍTERES
LOS TÍTERES SON MUY VALIOSOS, YA QUE A TRAVÉS DE ELLOS LOS NIÑOS PUEDEN EXPRESAR SENTIMIENTOS, EMOCIONES E IDEAS ASÍ COMO TAMBIÉN REPRESENTAR HECHOS DE LA VIDA DIARIA.
LES PROPONEMOS CONFECCIONAR CON EL MATERIAL QUE TENGAN EN CASA TÍTERES DE PAPEL O DE MEDIAS QUE YA NO UTILICEN, O PUEDE SER CON TUBITOS DE CARTÓN , ETC.
PARA LA ELABORACIÓN DE LA HISTORIA (LIBRETO) PUEDEN CREAR RELATOS A PARTIR DE EXPERIENCIAS DE LA VIDA COTIDIANA O ADAPTAR LOS CUENTOS TRADICIONALES PREFERIDOS.
EL TEATRILLO O TEATRO DE TÍTERES, NO REQUIERE UNA CONFECCIÓN ESPECIAL, PODEMOS UTILIZAR (COMO REALIZÓ LA SEÑO DANI ) ENTRE DOS SILLAS Y COLOCAR ARRIBA UNA SÁBANA.
ESPERAMOS SUS OBRITAS, BUEN FIN DE SEMANA!!!!
MIÉRCOLES 2 DE SEPTIEMBRE
HOLA SALA ROJA! CONTINUAMOS APRENDIENDO SOBRE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS. LO MÁS IMPORTANTE ES RECONOCER LAS PROPIEDADES DE LAS FIGURAS ANTES QUE SUS NOMBRES.
HOY LES PROPONEMOS JUGAR A ADIVINAR LAS FIGURAS POR SUS PROPIEDADES EXTRAÍDAS DE UNA GALERA, UNA CAJITA O BOLSITA Y BUSCAR OBJETOS EN LA CASA CON LAS CARACTERÍSTICAS NOMBRADAS
RECUERDEN: "EL ENTORNO DONDE EL NIÑO SE DESENVUELVE ESTA LLENO DE DE FIGURAS QUE IRÁN FORMANDO PARTE DE SU APRENDIZAJE".
ESPERAMOS SUS FOTOS SALA ROJA, DONDE PODAMOS OBSERVAR CÓMO RELACIONARON POR SUS PROPIEDADES A LOS OBJETOS QUE TIENEN EN SUS CASAS CON LAS FIGURAS.
Hola chicos!!! Hola
familia!!! Hoy los invitamos a realizar un susurrador qué es un tubo de cartón
que junto a dos personas y un poema son los elementos necesarios para
transportarse a lugares soñados sin moverse del lugar, una invitación a
detenerse en este mundo apresurado para disfrutar de la palabra. Este
susurrador es un mediador para una
experiencia poética. Nace en Francia en el año 2001. En Argentina los
susurradores llegaron en el 2007.
Los SUSURROS son un regalo para el alma en este mundo que va a una gran velocidad
escuchar, esperar que nos toque el momento, el turno, un momento sólo para
mí, para mi amigo para todos los que
pongan un oído. Espero disfruten de la actividad.
“La poesía
quiere pasar a buscarlos a todos durante nuestra más tierna infancia”
Elsa Bornemann.
Zoo loco, una divertida poesía para
niños de María Elena Walsh para poder susurrar....
HOY COMENZAMOS A TRABAJAR CON OTROS CONTENIDOS MATEMÁTICOS .. UNA SECUENCIA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PARA PROFUNDIZAR EN EL TEMA.
EN PRIMER MOMENTO LUEGO DE LA COLABORACIÓN DE LA FAMILIA PARA REALIZARLAS .. LOS INVITAMOS A EXPLORARLAS LIBREMENTE Y REALIZAR ALGUNA COMPOSICIÓN ARTÍSTICA CON ELLAS (CASA,TRENES .. ETC) SIN PEGAR PORQUE SEGUIREMOS UTILIZANDOLAS EN LAS PRÓXIMAS ACTIVIDADES DE LA SECUENCIA O PODEMOS PEGARLAS PERO LUEGO DEBERÁN REALIZAR OTRAS.
ATENCIÓN !!! PARA EL JUEGO.... LA REGLA ES ..PRIMERO DECIR AL MENOS DOS CARACTERÍSTICAS O PROPIEDADES DE LA FIGURA... OSEA ...TIENE 4 LADOS IGUALES .. ES UN CUADRADO...( EN ESE ORDEN) YA QUE LA IMPORTANCIA ES RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS MISMAS Y NO EN EL NOMBRE.
AMBIENTE SOCIAL Y NATURAL
CONTINUAMOS APRENDIENDO EN NUESTRO PROYECTO SOBRE PLANTAS. HOY, VAMOS A APRENDER A CLASIFICARLAS EN DOS GRANDES GRUPOS: PLANTAS CON FLORES Y PLANTAS SIN FLORES.
ESPERAMOS LAS FOTOS DE SUS PLANTAS, DE A POQUITO IREMOS APRENDIENDO CÓMO CLASIFICARLAS.
LOS ESPERAMOS EL VIERNES EN ZOOM...LOS QUEREMOS!!!!
LAS SEÑOS
viernes 21 de agosto
Hola Sala Roja!!!!
Continuamos aprendiendo sobre la vida del Gral José de San Martín ...esta vez con respecto a las máximas que le escribió a su hija Merceditas...los invitamos a ver el video y conversar en familia sobre estos valores y cuales le escribirían y transmitirán hoy en los tiempos que vivimos a sus hijos.(Pueden escribirlo y dibujarlo en una hoja junto a sus hijos si desean..)
EDUCACIÓN VISUAL: LECTURA DE IMÁGENES
AHORA VEREMOS PINTURAS PARA REALIZAR UNA LECTURA DE IMAGEN, RECUERDEN QUE ERA OBSERVAR DETALLES PARA DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y EL GOCE ESTÉTICO DE LOS NIÑOS, PERO NO REALIZAR UNA PINTURA EXACTA A LA OBSERVADA.
ÓLEO DE PEDRO MAGGI. PINACOTECA DEL INSTITUTO NACIONAL SANMARTINIANO.
LES PROPONEMOS DIBUJAR EN UNA HOJA EL CRUCE DE LA CORDILLERA DE LOS ANDES: LOS SOLDADOS Y SUS VESTIMENTAS O LOS SOLDADOS Y LOS ANIMALES QUE LOS ASISTEN O AL GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN EN LA CORDILLERA.
PUEDEN DECORAR CON ELEMENTOS QUE TENGAMOS EN EL HOGAR COMO: PAPELES DE COLORES, ALGODÓN, RETAZOS DE TELA... ETC.
QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE SEMANA, LOS QUEREMOS!!!!
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIERCOLES 19 DE AGOSTO
HOLA SALA ROJA .. DESEAMOS SE ENCUENTREN BIEN HOY COMENZAMOS A TRABAJAR CON UNA SECUENCIA EN HOMENAJE AL GRAL JOSÉ DE SAN MARTÍN QUE EL DIA LUNES 17 SE CUMPLIO 170 AÑOS DE SU PASO A LA INMORTALIDAD... AQUÍ LES CONTAMOS UN POQUITO DE SU VIDA Y LO IMPORTANTE QUE FUE PARA NUESTRA PATRIA.
CONTINUAMOS APRENDIENDO SOBRE EL GRAL JOSÉ DE SAN MARTÍN .. COMO PREPARO EL EJERCITO PARA LA GRAN HAZAÑA DEL CRUCE DE LOS ANDES.. LOS INVITAMOS A ARMAR UN RECORRIDO CON SILLAS , SABANAS , CARTONES LO QUE TENGAN EN CASA Y PREPARARSE COMO LOS SOLDADOS!!!
LES MANDAMOS UN BESO Y ABRAZO ENORME !!! DESEAMOS QUE DISFRUTEN MUCHO EL REGALITO DEL DIA DEL NIÑO!!
LOS QUEREMOS Y EXTRAÑAMOS MUCHO!!!!!
TODAS LAS SEÑOS DEL JARDÍN!!!!!
Miércoles 12 de agosto
Hola sala roja .. deseamos se encuentren muy bien .. continuamos trabajando con el proyecto "conocemos nuestros derechos" y esta vez los invitamos a escuchar una poesia
Luego de escuchar atentamente conversamos ¿quien les puso el nombre a ustedes.?.¿.cual es tu apellido?
¿donde naci? y todas las preguntas que surjan de la poesia que esta relacionada con el "Derecho a la Identidad y Nacionalidad"¿Quien creen uds que les puso el nombre a las cosas? Los invitamos a jugar con el equipo de letras y con ayuda de la familia intentamos identificar las letras de nuestro apellido.(la familia realiza un cartelito con el apellido para que el niño lo utilice como portador de texto.)
MARCAMOS EN EL CALENDARIO: FECHAS IMPORTANTES EN EL MES DE AGOSTO
LA CONFECCIÓN DEL CALENDARIO DE CADA MES POR PARTE DEL NIÑO/A, NO SÓLO SE TRATA DE UN EJERCICIO CENTRADO SOLAMENTE EN LA ESCRITURA DE NÚMEROS SINO TAMBIÉN LOS AYUDARÁ A BUSCAR DIFERENTES FORMAS (ANTICIPACIONES) PARA RESOLVER DICHA SITUACIÓN.
EN EL MES DE AGOSTO.... DEBEMOS BUSCAR LOS NÚMEROS QUE FALTAN!!!! ¿ ME AYUDAN? ( PUEDEN AYUDARSE CON ALGÚN CALENDARIO QUE TENGAMOS EN CASA).
BUSCAMOS EL NÚMERO FALTANTE , LO ESCRIBO Y MARCAMOS O DIBUJAMOS LAS FECHAS IMPORTANTES:
1 DE AGOSTO: DÍA DE LA PACHAMAMA
LA PACHAMAMA ES UNA DE LAS CREENCIAS DE ORIGEN INCAICO QUE AÚN SOBREVIVE EN ALGUNAS REGIONES DEL NOROESTE ARGENTINO, SOBRE TODO EN JUJUY Y SALTA. PACHAMAMA, ES UNA PALABRA DE ORIGEN QUECHUA QUE SIGNIFICA MADRE TIERRA. ES LA DIOSA FEMENINA DE LA TIERRA Y LA FERTILIDAD, UNA DIVINIDAD AGRÍCOLA BENIGNA CONCEBIDA COMO LA MADRE QUE NUTRE, PROTEGE Y SUSTENTA A LOS SERES HUMANOS.
9 DE AGOSTO: DÍA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
LA EDUCACIÓN ESPECIAL ES LA MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO DESTINADA A ASEGURAR EL DERECHO A LA EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADES, TEMPORALES O PERMANENTES, EN TODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA.
EN EL MARCO DE LA " DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS" QUE REAFIRMA EL DERECHO QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN LA EDUCACIÓN, EL 9 DE AGOSTO DE 1949,SE CREA EN NUESTRO PAÍS LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
ESTE HECHO INSTÓ AL ESTADO A GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD, FORME PARTE DEL SISTEMA EDUCATIVO. EN LA ARGENTINA, LA EDUCACIÓN ESPECIAL ESTA ORIENTADA POR EL PRINCIPIO DE " INCLUSIÓN EDUCATIVA".
14 DE AGOSTO: ENCUENTRO EN ZOOM SALA ROJA TURNO MAÑANA 11 HS.
SALA ROJA TURNO TARDE 14HS.
¡¡¡¡QUÉ LINDO!!!!!...... LOS ESPERAMOS!!!!!
16 DE AGOSTO:
DÍA DEL NIÑO EN ARGENTINA. FELIZ DÍA PARA TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SALA ROJA,QUE TENGAN UN HERMOSO DÍA EN FAMILIA. LOS QUEREMOS MUCHO MUCHO. SEÑO CLAU Y SEÑO DANI.
Viernes 7 de agosto
Hola sala roja !!! comenzó el mes de agosto y queríamos contarles algunos de sus derechos y los invitamos a dramatizar una escena junto a la familia .
Continuamos con la secuencia de nuestro proyecto anual de literatura de "brujas" ESCUCHAMOS OTRO DE LA BRUJITA WINNIE CONTADO POR LA SRTA DANI.
Luego de escuchar el cuento, recuerdan ¿quiénes son los personajes que aparecen en el cuento?, ¿Porqué lloraba el dragoncito bebé? ¿cómo pudo Winnie ayudarlo?.
Los invitamos a dibujar en esta oportunidad una bruja pero mala, ¿ cómo se la imaginan?, pueden ponerle un nombre para continuar practicando escritura sobre el mismo dibujo. Podemos tener en cuenta, cuentos que hemos escuchado en familia sobre las características de las brujas malas.
UN ABRAZO ENORME !!!!
MIÉRCOLES 5 DE AGOSTO
¡HOLA SALA ROJA!
BUEN COMIENZO PARA TODOS!!!!
LOS QUEREMOS MUCHO SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
VIERNES 17 DE JULIO
MATEMÁTICA
LOS CONOCIMIENTOS ESPACIALES SON NECESARIOS PARA EL DOMINIO DE UNO MISMO, DE LA RELACIÓN DE UNO CON LOS OTROS, CON LOS OBJETOS Y SU RESPECTIVA INTERPRETACIÓN.
APRENDIMOS SOBRE LA DIMENSIÓN: GRANDE- PEQUEÑO
ORIENTACIÓN: ARRIBA-ABAJO/ ADELANTE-ATRÁS
HOY APRENDEREMOS OTRA NUEVA ORIENTACIÓN: IZQUIERDA-DERECHA
Y UBICACIÓN: CERCA-LEJOS
COMPARTIMOS ESTE VIDEO SOBRE LOS CONOCIMIENTOS ESPACIALES:
ATENCIÓN SALA ROJA TENEMOS UNA SORPRESA PARA USTEDES!!!!
FELICES VACACIONES DE INVIERNO
SALA ROJA
LOS QUEREMOS MUCHO!!!!!
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIÉRCOLES 15 DE JULIO
LOS INVITAMOS A VER UNA GALERÍA DE RETRATOS DE OTROS NIÑOS CON DIFERENTES MATERIALES, SOPORTES Y HERRAMIENTAS.. ESPERO LES GUSTE LA PROPUESTA DE PODER REALIZAR CON MUCHA CREATIVIDAD , EL DE USTEDES. PODEMOS RECORTAR VARIAS BOCAS, OJOS, NARICES DE REVISTAS O BUSCAR DISTINTOS ELEMENTOS (CUCHARAS, TAPITAS, CARTONES,PAÑUELOS ETC) E IR PROBANDO Y DIVERTIRSE CON LOS RESULTADOS.NO ES NECESARIO PEGARLO .ASI PUEDO JUGAR A ARMAR VARIOS DÍAS, DISTINTOS RETRATOS CON LOS DIFERENTES ELEMENTOS O RECORTES.. PUEDO IR TOMANDO FOTOGRAFÍAS PARA ARMAR UNA GALERÍA PROPIA Y MOSTRARLA A LA SEÑO O COMPAÑEROS CUANDO NOS ENCONTREMOS.
Continuamos con las plantas y quería compartir el registro fotográfico que continua haciendo la señorita..sobre la germinación de la semilla de limón.
Miren como crecio !!!!
Cada vez mas alta!!!!
Esperamos como van sus germinaciones fotos , asi podemos subirlas y compartir con sus compañeros!!! (importante solo deben enviar foto de la planta sin uds para que la podamos compartir en este espacio.
Beso grande sala roja!!!
las seños.
LUNES 13 DE JULIO
HOLA SALA ROJA!... CUANDO PLANTAMOS LAS SEMILLAS DE LIMÓN Y
COMENZAMOS A OBSERVAR LAS DIFERENTES FORMAS DE GERMINACIÓN, DESCUBRIMOS CÓMO
COMENZÓ A APARECER LAS PRIMERAS HOJITAS DE LA PLANTA Y LOS ELEMENTOS NECESARIOS QUE
NECESITAN ( AGUA, HUMEDAD Y SOL), PERO ... ¿CÓMO FUERON SUS CAMBIOS?, ¿CÓMO LO
HACEN?... ESTAS PREGUNTAS Y OTRAS QUE SURGIRÁN, IREMOS APRENDIENDO DE A POCO EN
CADA CLASE:
ESPERAMOS LAS FOTOS DE SUS
PLANTAS!!!!
EFEMÉRIDES: MARCAMOS EN EL CALENDARIO.
HOY LES VOY A MOSTRAR MI
CALENDARIO DEL MES QUE HA COMENZADO HACE POQUITOS DÍAS: JULIO.
¿PERO QUÉ HA SUCEDIDO?... LE
FALTAN NÚMEROS!!!!
¿SE ANIMAN A ESCRIBIR LOS NÚMEROS
QUE FALTAN? PUEDEN TENER COMO AYUDA UN CALENDARIO, O UNA BANDA NUMÉRICA O EL
CASTILLO DE NÚMEROS.
MARCAMOS LOS NÚMEROS QUE FALTAN CÓMO ASÍ TAMBIÉN, PODEMOS DIBUJAR LAS
EFEMÉRIDES QUE LAS SEÑOS AHORA LES CONTARÁ:
7 DE JULIO: DÍA NACIONAL DE LA CONSERVACIÓN DEL SUELO.
9 DE JULIO: DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA DE LA ARGENTINA.
HASTA EL MIÉRCOLES SALA ROJA!!!!
LAS SEÑOS
Miércoles 8 de julio.
HOLA SALA ROJA .. CONTINUAMOS APRENDIENDO SOBRE UNA FECHA MUY IMPORTANTE EN NUESTRO PAÍS QUE SE FESTEJARA MAÑANA 9 DE JULIO " DIA DE LA INDEPENDENCIA" EL RECORTE ELEGIDO POR LAS SEÑORITAS FUE " LOS MEDIOS DE TRANSPORTE EN LA ÉPOCA DE LA INDEPENDENCIA"
LUEGO DE VER EL VIDEO, LES PROPONEMOS HACER UN CUADRO SENCILLO (PODEMOS DIBUJAR, O RECORTAR Y PEGAR DE DIARIOS Y REVISTAS... O QUE LA FAMILIA COPIE EL DICTADO DEL NIÑO ... SOLO DOS CASILLEROS... "ANTES" Y "AHORA", PARA PODER REALIZAR COMPARACIONES ....ASÍ LOS CHICOS SE VAN APROXIMANDO A LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS A TRAVÉS DEL TIEMPO ... A LOS DIFERENTES HECHOS HISTÓRICOS DE NUESTRO PAÍS ¿ QUE MEDIOS DE TRANSPORTE USABA LA GENTE EN AQUELLA ÉPOCA?¿CUALES USAMOS AHORA ?¿ COMO SE ENTERAN DE LAS NOTICIAS AHORA?, Y ¿ ANTES?¿COMO LLEGAN LAS CARTAS A CASA?¿ USTEDES A DONDE VIAJAN CERCA? Y ¿LEJOS? ¿ QUE MEDIO DE TRANSPORTE UTILIZAN PARA IR A ESOS LUGARES?
LOS INVITAMOS A MIRAR UNA OBRA DE TÍTERES... TITULADA "LA PATA Y LA TORTUGA" LUEGO DE VERLA ... QUE LES PARECE¿ ESTA BIEN LO QUE HICIERON ESOS CHICOS CON LA TORTUGA?¿ COMO DEBEMOS TRATAR A LOS ANIMALES?¿ COMO SE SENTÍA LA TORTUGA, ASUSTADA, TRISTE, FELIZ, CON MIEDO?¿ USTEDES COMO SE SINTIERON AL ESCUCHAR LO QUE LE PASO A LA TORTUGA? ¿ QUIEN LA AYUDO? ¿ ¿QUE LE PASO AL LORITO? ¿PORQUE LE PASO ESO?... ESPERO QUE DISFRUTEN DE LA OBRITA!!!!!
AHORA LES PROPONEMOS CONFECCIONAR UN TÍTERE DE BRUJA CON LOS ELEMENTOS ENVIADOS EL DIA JUEVES Y OTROS QUE PUEDAN ENCONTRAR EN CASA, PARA CONTINUAR CON NUESTRA SECUENCIA DE LITERATURA... PARA PODER JUGAR , EXPRESAR NUESTROS SENTIMIENTOS , EMOCIONES Y NECESIDADES... A TRAVÉS DEL TÍTERE ... JUGAR CON NUESTRA VOZ Y AMPLIAR NUESTRO VOCABULARIO..DESARROLLAR LA CREATIVIDAD Y LA SENSIBILIDAD ESTÉTICA.PODEMOS CONFECCIONAR OTROS Y ASÍ PODER IR IMAGINANDO DISTINTAS HISTORIAS DRAMATIZANDO OTROS ROLES (PERSONAJES)
A DISFRUTAR!!!!
LES MANDAMOS UN BESO ENORME!!!!
💋
VIERNES 3 DE JULIO
HOLA SALA ROJA ¿CÓMO ESTÁN?, FALTA MUY POQUITO PARA CONMEMORAR EL DÍA DE LA INDEPENDENCIA. EL 9 DE JULIO RECORDAMOS EL DÍA EN QUE UN GRUPO DE REPRESENTANTES DE LAS PROVINCIAS UNIDAS, CONFIRMÓ EN SU DECLARACIÓN FORMALIZADA, SU INTENCIÓN DE PONER FIN AL DOMINIO COLONIAL ESPAÑOL.
LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA, COMO SE CONOCE, FUE UN ACTO SOBERANO Y COLECTIVO QUE SE DIO EN EL HISTÓRICO CONGRESO DE TUCUMÁN DE 1816 Y REUNIÓ A DIPUTADOS QUE SESIONARON Y DEBATIERON POR MUCHOS MESES PARA PENSAR UNA NUEVA NACIÓN. FUERON ELLOS LOS QUE DISEÑARON LOS PRIMEROS LINEAMIENTOS DE LO QUE SERÍA LA REPÚBLICA ARGENTINA.
NOS DEJARON COMO HERENCIA ESTA TIERRA, NUESTRO PAÍS ; LA LIBERTAD Y EL SENTIDO DE IDENTIDAD NACIONAL.
COMPARTIMOS CON USTEDES ESTE VIDEO EN CONMEMORACIÓN A ESTA FECHA PATRIA:
LITERATURA
EL MOMENTO DEL CUENTO EN EL JARDÍN O EN LA FAMILIA, ES UN MOMENTO MUY ESPECIAL, UN TIEMPO PARA COMPARTIR, PARA SENTIRSE IMPORTANTES Y ÚNICOS TANTO EL QUE LO CUENTA COMO EL QUE LO ESCUCHA. UN TIEMPO EN QUE EL ENTORNO REAL SE CONFUNDE CON EL MUNDO FANTÁSTICO DEL NIÑO Y SE ENTREGA POR COMPLETO A ÉL.
CONTINUAMOS ESCUCHANDO CUENTOS DE BRUJAS, HOY : " DISCULPE, ES USTED UNA BRUJA? ...
CONVERSAR EN FAMILIA SOBRE EL CUENTO: ¿CÓMO SE LLAMABA EL GATO?, ¿DÓNDE VIVÍA?, ¿A QUIÉN BUSCABA?,¿ A QUIÉNES ENCONTRÓ PARA VIVIR?.
Y AHORA... ¿SE ANIMAN EN FAMILIA, A CONTAR UNA HISTORIA DE BRUJA, TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS HASTA AHORA APRENDIDAS DE LOS CUENTOS?...INVENTEMOS UN CUENTO CORTITO Y DIBUJEMOS CÓMO IMAGINAMOS Y CÓMO ES SU BRUJITA.
LOS QUEREMOS MUCHO!!!
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIERCOLES 1 DE JULIO
A CUIDARNOS MUCHO MAS ... VIENEN DÍAS MUY FRIOS Y NO PODEMOS ENFERMARNOS!!!!!!!APROVECHAMOS A TRABAJAR MAS EN LA PAGINA INSTITUCIONAL.
MATEMÁTICA
EN LA CLASE ANTERIOR
SOBRE EL ESPACIO APRENDIMOS SEGÚN LA DIMENSIÓN DEL MISMO GRANDE (AMPLIO)-
PEQUEÑO (REDUCIDO). OBSERVEMOS ESTAS IMÁGENES:
¿
CUÁL DE LAS NENAS ESTA ARRIBA? ¿CUÁL ESTA ABAJO)
¿ ESTÁ EL CONEJO
DELANTE DEL ARBUSTO?, ¿ DÓNDE ESTA
ESCONDIDO? (DETRÁS)
HOY REALIZAREMOS
UN JUEGO CON RESPECTO A LA ORIENTACIÓN (ADELANTE- ATRAS/ ARRIBA-ABAJO):
JUEGO: TIBIO,
FRÍO, CALIENTE
SE ESCONDE UN
PELUCHE POR EJEMPLO, EN UN AMBIENTE DE LA CASA ( EJEMPLO HABITACIÓN, COMEDOR).
SE LE PIDE AL ADULTO QUE SEA QUIEN DIRIJA LA BÚSQUEDA DEL MISMO. LA BÚSQUEDA
SERÁ GUIADA HACIENDO REFERENCIAS A LOS LUGARES QUE VA SEÑALANDO EL NIÑO/A. POR
EJEMPLO SI EL NIÑO/A SEÑALA ARRIBA DE LA MESA, EL ADULTO CONTESTARÁ FRÍO , SI ESTA MUY LEJOS, TIBIO SI ESTA CERCA O
CALIENTE SI ESTA POR SER ENCONTRADO.
EJEMPLO, "FRÍO
ESTA MÁS ADELANTE" O "FRÍO SI ESTA MÁS ABAJO".
Aquí va otro juego !!!
TAMBIÉN LOS INVITAMOS A JUGAR EN LA PAGINA PRINCIPAL LA ACTIVIDAD SUBIDA EL 23 DE MARZO CON REFERENCIAS ESPACIALES GEOMETRÍA DEL ESPACIO !!!!!
ARTE VISUAL. CONTINUAMOS CON LA SECUENCIA DE RETRATOS Y AUTORRETRATOS!!!!!
CUANDO HABLAMOS DE RASGOS Y FACCIONES SON LAS LINEAS O FORMA QUE COMPONEN LA CARA... CUANDO NOS REÍMOS NUESTRAS CARAS PRESENTAN ARRUGUITAS O POCITOS EN LAS MEJILLAS...LOS JUEGOS SON ALGUNAS ESTRATEGIAS ... NO SON OBLIGATORIOS... SI PREFIEREN PUEDEN BUSCAR CON LOS NIÑOS EN DISTINTAS REVISTAS IMÁGENES DE DISTINTAS CARAS ... LA IDEA ES QUE ELLOS COMIENCEN A IDENTIFICAR SUS EMOCIONES Y DE QUE MANERA A PARTE DE LO PUESTO EN PALABRAS(ORAL) SE PUEDEN IDENTIFICAR.(GESTUAL)
LOS INVITAMOS A LA PAGINA PRINCIPAL EN EL BLOG , DONDE PODRÁN JUGAR A ARMAR ROMPECABEZAS DE RETRATOS DE PINTORES TRABAJADOS Y EN EL MUSEO VIRTUAL DE BELLAS ARTES TAMBIÉN PUEDEN SEGUIR OBSERVANDO OTROS RETRATOS
BESO GRANDE !
LOS QUEREMOS!💗
VIERNES 26 DE JUNIO
HOLA SALA ROJA COMENZAREMOS A APRENDER UNA NUEVA
SECUENCIA DE EDUCACIÓN VISUAL... HOY RETRATOS.
A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN DE DISTINTOS
RETRATOS, EL NIÑO/A PONDRÁ
EN PALABRA QUÉ OBSERVA. ADEMÁS INVITA A EXPLORAR SU ROSTRO Y LOS ROSTROS DE
OTROS.
A TRAVÉS DE ESTE VIDEO, LA SEÑO DANI LES MOSTRARÁ DIFERENTES OBRAS DE ARTE DE PINTORES FAMOSOS QUE RETRATARON A PERSONAS:
LA APRECIACIÓN Y EXPLORACIÓN DE DIFERENTES OBRAS DE ARTE PERMITE AL NIÑO/A ESTAR EN CONTACTO CON VARIADOS TIPOS DE RETRATOS Y FORMAS DE MANIFESTACIÓN ARTÍSTICA:
"LA GIOCONDA" ( LEONARDO DA VINCI)
RETRATO DE UNA NIÑA (JOAN MIRÓ)
RETRATO DEL DOCTOR FÉLIX REY ( VINCENT VAN GOGH)
RETRATO DE UNA MUJER CON SOMBRERO ( PABLO PICASSO)
RECUERDEN: EL NIÑO/A NO DEBEN REPRODUCIR ESTAS OBRAS DE ARTE NI COPIAR. OBSERVARLAS LES PERMITE REFLEXIONAR Y APROPIARSE POCO A POCO DE IMÁGENES QUE COMPONEN A NUESTRO ENTORNO Y HACER PROPIO ESTE LENGUAJE VISUAL.
A TRAVÉS DE ESTA APROPIACIÓN DEL ENTORNO, PODEMOS LOGRAR QUE LOS NIÑOS DESARROLLEN UNA MIRADA SENSIBLE, CURIOSA Y CRÍTICA DEL MUNDO QUE LOS RODEA.
PREGUNTAS COMO GUÍA PARA REALIZAR
UN RETRATO:
¿ CÓMO SON SUS OJOS? ¿ GRANDES O
PEQUEÑOS?
¿ CÓMO ES SU NARIZ? ¿ LARGA? ¿ FINA? ¿CHICA?
¿CÓMO ES SU PELO? ¿ DE QUÉ COLOR?
¿ QUÉ TIENE PUESTO EN SU
CABEZA? ( SI EL RETRATO ELEGIDO TIENE UN
OBJETO COMO SOMBRERO, PAÑUELO, ETC)
REALIZAR UN RETRATO DE UN FAMILIAR O POR MEDIO DE UNA FOTOGRAFÍA. TENER EN CUENTA LA GUÍA DE PREGUNTAS
COMO AYUDA... MANOS A LA OBRA!!
QUE TENGAN UN LINDO FIN DE SEMANA!!!
LAS SEÑOS
MIERCOLES 24 DE JUNIO. HOLA SALA ROJA!!!!!!
HOY LOS INVITAMOS A COMPARAR LAS GERMINACIONES DE LAS SEMILLAS DE LIMÓN QUE HICIMOS CON LA SEÑO DANI... CUALES GERMINARON MAS RÁPIDO? ¿LAS QUE PUSIMOS EN TIERRA Y NECESITO LUZ? O¿ LA QUE NO NECESITABAN LUZ Y ESTABAN EN UN PAPEL ABSORBENTE? NOSOTRAS LES MOSTRAMOS NUESTROS REGISTROS FOTOGRÁFICOS... PUEDEN OBSERVAR LOS DE USTEDES PARA SABER SI PASO LO MISMO.. Y ATENCION QUE HAY QUE TRANSPLANTARLAS PARA QUE CREZCA " NUESTRO LIMONERO"
Y EN ESTE VIDEO PUEDEN OBSERVAR DONDE LAS SEÑOS SACARON LOS LIMONES PARA USTEDES Y ESPERAMOS QUE AL TRANSPLANTAR SUS SEMILLAS ... CON MUCHO CUIDADO PUEDAN TENER EN CASA ,UN ÁRBOL COMO EL DEL VIDEO, POR ESO ES NECESARIO PONER LAS SEMILLAS EN EL JARDÍN DE CASA O UNA MACETA PROFUNDA PARA QUE LAS RAÍCES CREZCAN CÓMODAS!!!!
LOS INVITAMOS A IR A LA PAGINA PRINCIPAL DEL BLOG A ESCUCHAR LA SEGUNDA PARTE DEL RELATO QUE LAS SALAS VERDES ESTÁN HACIENDO JUNTO A LAS FAMILIAS EN CADA ACTO..IMPORTANTE!!!!!!!. SINO ESCUCHARON AUN EL PRIMER RELATO DEL 25/5 NO VAN A ENTENDER EL SEGUNDO, QUE ES LA CONTINUACIÓN!!
TAMBIÉN LA SEÑO MONI EN MÚSICA SUBIÓ UNA HERMOSA CANCIÓN PARA EL DIA DE LA BANDERA.
A SEGUIR DIVIRTIÉNDONOS CON LAS TRAVESURAS DE LA BRUJITA WINNIE .. QUE TAMBIÉN SE LLAMA BERTA...... AQUÍ VA OTRO PARA DISFRUTAR...
HOLA SALA ROJA... CONTINUAMOS APRENDIENDO SOBRE MANUEL BELGRANO: SUS OBRAS, EN LA QUE DESTACAMOS A LA CREACIÓN DE LA BANDERA, COMO UNO DE NUESTROS SÍMBOLOS DE PERTENENCIA.
LOS SÍMBOLOS NACIONALES SON AQUELLOS QUE UN PAÍS ADOPTA COMO REPRESENTACIÓN DE SUS VALORES, HISTORIA, METAS, MEDIANTE LOS CUALES SE IDENTIFICA Y SE DISTINGUE DE LOS DEMÁS, DE UNIR EN TORNO A ELLOS A SUS CIUDADANOS Y CREAR UN SENTIMIENTO DE PERTENENCIA.
COMPARTIMOS ESTE VIDEO :
BELGRANO CREÓ LA BANDERA PARA IDENTIFICAR AL EJERCITO PATRIO, PARA DARLE IDENTIDAD A UN EJÉRCITO QUE TENIA COMO FINALIDAD "LIBERAR" AL PAÍS DE UNA SITUACIÓN COLONIAL.
A TRAVÉS DE LA BANDERA NOS IDENTIFICAMOS COMO PARTE DE UNA NACIÓN, DIVERSO PERO ATRAVESADO POR UN SENTIDO DE PERTENENCIA.
OBSERVAMOS ESTAS IMÁGENES:
¿DÓNDE VEMOS LA BANDERA?, ¿PARA QUÉ ESTA ALLÍ, QUÉ PENSAMOS CUANDO VEMOS LA BANDERA ARGENTINA EN ALGÚN LUGAR?, ¿ EN QUÉ OCASIONES ESTÁ PRESENTE LA BANDERA ARGENTINA? ¿QUÉ SIMBOLIZA LA BANDERA ARGENTINA PARA CADA UNO DE NOSOTROS?.
LUEGO DE OBSERVAR LAS IMÁGENES Y DE CONVERSAR EN FAMILIA SOBRE ESTAS PREGUNTAS, LOS INVITAMOS A REALIZAR LA BANDERA ARGENTINA CON LOS MATERIALES QUE TENGAN EN SUS HOGARES Y COLGAR LA MISMA, EL DÍA 20 DE JUNIO EN LA VENTANA O PUERTA EN HOMENAJE A MANUEL BELGRANO.
que tengan un hermoso fin de semana!!!!
Seño Clau y Seño Dani
MIERCOLES 17 DE JUNIO
HOLA ROJITOS!!!! COMENZAMOS CON UNA SECUENCIA DE NUESTRO PROYECTO DE LITERATURA Y COMENZAREMOS CON UNA SERIE DE CUENTOS REFERIDOS AL TEMA "BRUJAS" RECUERDEN QUE A PARTIR DE UN CUENTO LOS NIÑOS PUEDEN ANALIZAR LOS PERSONAJES,COMPARARLOS CON OTROS CUENTOS ESTABLECIENDO DIFERENCIAS Y SIMILITUDES,TAMBIÉN DAR SUS PROPIAS OPINIONES Y QUE EMOCIONES SIENTEN FRENTE A ESTOS PERSONAJES... (MIEDO,ALEGRÍA,TRISTEZA ETC)ES IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS PUEDAN IDENTIFICAR Y EXPRESAR ESTAS EMOCIONES!!!! ESPERO LES GUSTE Y SE DIVIERTAN!!!!!
A MARCAR EN EL CALENDARIO!!!!!
SABIAN QUE EL LUNES 15 DE JUNIO FUE FERIADO POR EL ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE MARTÍN MIGUEL DE GÜEMES?PERO EN REALIDAD SU FECHA ORIGINAL ES HOY.
17 DE JUNIO
15 DE JUNIO : DIA NACIONAL DEL LIBRO EN ARGENTINA!
¿ Y SI PEDIMOS QUE NOS LEAN?
VIERNES 12 DE JUNIO.
HOLA!!! 👋
ESPERAMOS SE ENCUENTREN MUY BIEN SALA ROJA!!!!
HOY COMENZAMOS LA SECUENCIA DEL DIA DE LA BANDERA Y LO HACEMOS ESCUCHANDO ESTE RELATO ..OBSERVANDO MUY BIEN LAS IMAGENES....ES LA HISTORIA DEL CREADOR DE NUESTRA BANDERA ARGENTINA..... MANUEL BELGRANO...QUE NO SOLO FUE MUY IMPORTANTE PARA NUESTRO PAÍS POR SU CREACIÓN, SINO ,EN LA PARTICIPACIÓN EN EL CABILDO DESDE LA REVOLUCIÓN...HOY COMENZAMOS A ESCUCHAR CUANTAS FUERON SUS OBRAS...
GERMINACIÓN DE SEMILLA DE LIMON.
¿COMO VAN CON LOS REGISTROS DE CRECIMIENTO?LA SEÑORITA LES MOSTRARA COMO FUE MI SEMILLA EN LA TIERRA CON SOL... REGISTRO FOTOGRÁFICO...
ESTO PASÓ LA PRIMER SEMANA..
SEGUNDA SEMANA.😌
TERCER SEMANA.YA ESTA APARECIENDO......👏
A SEGUIR OBSERVANDO LOS CAMBIOS ... PODEMOS UTILIZAR UNA LUPA PARA OBSERVAR MEJOR SI TENEMOS EN CASA.NO OLVIDEN LO QUE NECESITA CADA GERMINACIÓN ..PARA CUIDARLA Y REGISTREN COMO GUSTEN ... DIBUJO... FOTO.... VIDEO.
HERMOSO FINDE PARA TODOS!!!!!!
LAS SEÑOS!!!
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO
HOLA SALA ROJA!!!!
COMENZAMOS A APRENDER SOBRE EL ESPACIO. LOS
CONOCIMIENTOS ESPACIALES SON NECESARIOS PARA EL DOMINIO DE UNO MISMO, DE LA
RELACIÓN DE UNO CON LOS OTROS, CON LOS OBJETOS Y SU INTERPRETACIÓN.
PROPONEMOS COMENZAR A
HACER ACTIVIDADES EN UN ESPACIO DE LA CASA (PATIO, HABITACIÓN, ETC) DONDE EL
NIÑO/A RECORRERÁ CAMINANDO ESE ESPACIO (NO DEBE HABER OBSTÁCULO QUE IRRUMPA SUS
PASOS).
LUEGO ESE MISMO ESPACIO, EL ADULTO LO VA A DELIMITAR PARA QUE
SEA MÁS PEQUEÑO CON UNA TIZA, CINTA O ELEMENTO QUE TENGA EN CASA.
PRIMERO EL NIÑO/A DEBERÁ RECORRER SÓLO EL ESPACIO AMPLIO Y EL
ADULTO PREGUNTARÁ: ¿CÓMO ES ESTE ESPACIO? ¿ GRANDE O PEQUEÑO?, SE LE PEDIRÁ
REALIZAR PASOS GRANDES O SALTAR, CORRER (SI CONTAMOS CON UN PATIO) REALIZAR
ROLES, ETC.
LUEGO
HAREMOS QUE SEA MÁS PEQUEÑO: QUE PASÓ EN ESTE ESPACIO? ¿ CUÁL ES MÁS CÓMODO PARA MOVERSE?. REALIZAR EJERCICIOS COMO LOS ANTERIORES
QUE REALIZARON EN EL ESPACIO AMPLIO.
EL ADULTO PUEDE ACOMPAÑAR A REALIZAR LAS ACTIVIDADES CON EL
NIÑO/A.
HOY COMENZAREMOS CON
MOVIMIENTOS CON SU CUERPO EN UN ESPACIO AMPLIO/ REDUCIDO ( GRANDE-PEQUEÑO), EL
ESPACIO QUE CADA UNO OCUPA.
EN
LAS PRÓXIMAS PROPUESTAS COMENZAREMOS A REALIZAR JUEGOS CON OBJETOS...
EFEMÉRIDES: MARCAMOS EN EL CALENDARIO
10 DE JUNIO: DÍA DE LA AFIRMACIÓN DE LOS DERECHOS
ARGENTINOS SOBRE LAS MALVINAS, ISLAS Y SECTOR ANTÁRTICO
EN NOVIEMBRE DE 1973, SE SANCIONÓ EN ARGENTINA LA LEY 20561, CON LA CUÁL SE FIJÓ EL 10 DE JUNIO COMO DÍA OPORTUNO PARA EXPRESAR Y REAFIRMAR EL RECLAMO DE SOBERANÍA SOBRE LOS TERRITORIOS DE LAS ISLAS MALVINAS E INMEDIACIONES, ACTUALMENTE DOMINADAS POR EL GOBIERNO BRITÁNICO.
COMPARTIMOS UNA POESÍA RECITADA POR LA SEÑO DANY:
10 DE JUNIO: DÍA NACIONAL DE LA SEGURIDAD VIAL
EL 10 DE JUNIO DE 1945 SE DECRETÓ EN LA ARGENTINA EL SENTIDO DEL TRÁNSITO POR LA DERECHA; ES POR ESO QUE ESTA FECHA SE CELEBRA EL DÍA NACIONAL DE LA SEGURIDAD VIAL, A TRAVÉS DE DIFERENTES ACCIONES QUE TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER LA EDUCACIÓN VIAL PARA REDUCIR LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO.
¿ SE ANIMAN EN UNA HOJA A DIBUJAR CON LA AYUDA DE LA FAMILIA SEÑALES DE TRÁNSITO QUE CONOZCAMOS?
LOS ESPERAMOS EL DÍA VIERNES, PARA CONTINUAR APRENDIENDO JUNTOS...
BESOS VOLADORES
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
VIERNES 5 DE JUNIO
HOLA SALA ROJA, ¿CÓMO ESTÁN?, CONTINUAMOS APRENDIENDO...HOY LA SEÑO DANI LES MOSTRARÁ DIFERENTES ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZAR EN FAMILIA PARA SEGUIR COPIANDO EL NOMBRE, CON EL EQUIPO DE LETRAS QUE ENSEÑÓ LA SEÑO CLAU, COMO TAMBIÉN PUEDEN UTILIZAR SU CARTELITO.
COMO HEMOS APRENDIDO EN CLASES ANTERIORES, TODOS TENEMOS UN NOMBRE PORQUE ES NUESTRA IDENTIDAD. TODOS TENEMOS DERECHO A UN NOMBRE.
ESPERAMOS SUS FOTOS Y/O VIDEOS PARA QUE NOS MUESTREN COMO JUEGAN CON LAS LETRAS DESDE SUS CASAS.
QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE SEMANA!!!!!
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIERCOLES 3 DE JUNIO.
JUNIO
MES DE LA EDUCACION AMBIENTAL.
REALIZAMOS EL CALENDARIO DEL MES DE JUNIO Y MARCAMOS 2 DE JUNIO “DIA NACIONAL DEL BOMBERO VOLUNTARIO”
AGRADECEMOS POR
CUIDARNOS ,ENTREGAR SU VIDA POR NOSOTROS!POR
LA VOCACION DE SERVICIO Y RESPONSABILIDAD DE QUIEN SE BRINDA Y AYUDA AL PROJIMO
SIN FINES DE LUCRO!!!!!
UN GRACIAS ENORME A TODOS LOS
BOMBEROS VOLUNTARIOS… EN ESPECIAL A LOS DE NUESTRA CIUDAD DE HURLINGHAM ¡
5 DE JUNIO” DIA MUNDIAL
DEL AMBIENTE”
¿CUANTAS COSAS ESTAMOS HACIENDO POR NUESTRO MEDIO
AMBIENTE? DESDE EL JARDIN HAY MUCHAS DE ELLAS!¿COMO PODEMOS AYUDAR DESDE CASA?
LES COMPARTIMOS INFORMACION SOBRE LAS OBRAS DE ARTE.COMO USTEDES SON GRANDES ARTISTAS LES PROPONEMOS CON AYUDA DE LA FAMILIA A COLOCARLE UN TITULO A SUS PRODUCCIONES... O NO ... COMO ALGUNOS PINTORES!
ABRAZO ENORME!!!!!!
LAS SEÑOS!!
Viernes 29 de Mayo
HOLA SALA ROJA!!!
HOY APRENDEREMOS A GERMINAR SEMILLAS DE LIMÓN DE OTRA FORMA A LA QUE NOS ENSEÑÓ LA SEÑO CLAUDIA EL DÍA MIÉRCOLES.
USTEDES ¿CREEN QUE UNA SEMILLA DE LIMÓN PUEDE COMENZAR A CRECER ADENTRO DE UN PAPEL Y SIN LA AYUDA DE LA LUZ?.
LA SEÑO DANI LES VA A MOSTRAR ESTA MANERA PARA EXPERIMENTAR, CON LA INTENCIÓN DE COMPARAR DOS MODELOS EXPERIMENTALES DISTINTOS DE ACUERDO A LAS DIFERENTES VARIABLES (GERMINACIÓN 1 CON TIERRA Y SOL Y GERMINACIÓN 2 CON PAPEL HÚMEDO Y SIN SOL).
LES PRESENTO EL MODELO PARA REGISTRAR LAS EXPERIENCIAS QUE HEMOS APRENDIDO DURANTE ESTA SEMANA PARA COMPARAR Y OBSERVAR SUS SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.
RECUERDEN REGISTRAR CADA SEMANA E IR COMPLETANDO LA PLANILLA.
28 DE MAYO: "DÍA NACIONAL DE LOS JARDINES DE INFANTES" Y "DÍA DE LA MAESTRA JARDINERA".
MARCAMOS EN EL CALENDARIO ESTA FECHA TAN IMPORTANTE PARA NOSOTROS Y LOS INVITAMOS A VISITAR LA PÁGINA PRINCIPAL DEL BLOG Y DISFRUTAR UN HERMOSO VIDEO QUE PREPARÓ LA SEÑO AGUS DE SALA VERDE.
A DISFRUTAR, LOS QUEREMOS MUCHO!!!!
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIERCOLES 27 DE MAYO
👋 HOLA SALA ROJA!!!
HOY LOS INVITAMOS A TRABAJAR CON LA TIERRA FERTILIZADA Y LAS SEMILLAS DEL LIMÓN!!!!NECESITAMOS AYUDA DE UN ADULTO O HERMANO MAYOR.(.IMPORTANTE NO CORTAR EL LIMÓN AL MEDIO PARA NO CORTAR LAS SEMILLAS QUE UTILIZAREMOS) Y NO OLVIDEN REGISTRAR QUE FUE SUCEDIENDO CADA SEMANA CON ESAS SEMILLAS ..YA QUE ES IMPOSIBLE DETECTAR CAMBIOS DIA A DIA...PERO SI DEBEN CUIDARLA TODOS LOS DÍAS!!!
¿ QUE CREEN QUE PASARA CON NUESTRAS SEMILLAS SEMBRADAS EN LA TIERRA? ANTES DE VER EL VIDEO. ¡¿QUE CREEN QUE NECESITAN ?¿QUE SUCEDERÁ SI OLVIDAMOS REGARLAS?¿Y SI NO LE DA LUZ?¿COMO PODEMOS SABER MAS SOBRE ESTAS SEMILLAS? BUSCAMOS INFORMACIÓN QUE LA SEÑO EN EL VIDEO NO LA MENCIONA EN ALGÚN MANUAL ..REVISTA O FUENTE SEGURA DE INTERNET...
los invitamos a mirar muy bien otra obra del pintor Joan Miro que estamos conociendo...
¿esta obra es igual a las otras?¿ que pueden observar distinto en esta?¿ que sienten al observarla?¿ este cuadro tendra nombre? podemos investigar cual ...... los invitamos a crear luego de la observación con materiales que tengan en casa.
familia recuerden que los niñosno tienen que reproducir exactamente lo que el pintor creo..la lectura de imagen, se utiliza para activar y potenciar la agudeza visual, apreciar las obras,gozar de lo estético...inspirar....aprender a mirar más allá... conocer sobre los distintos pintores ...y mucho mas..
les mandamos un abrazo enorme!!
seño Dani y Clau.
VIERNES 22 DE MAYO
·HOLA SALA ROJA ¿CÓMO ESTÁN? ... HOY LES PRESENTAMOS UN VIDEO DONDE OBSERVAREMOS TRES ESCENAS DE LA VIDA COLONIAL: LA TERTULIA, LA PLAZA DE BS.AS. Y LA PULPERÍA.
CONVERSAMOS EN FAMILIA: ¿ CÓMO SE VESTÍAN HOMBRES Y MUJERES EN LA ÉPOCA COLONIAL?, ¿LOS DIFERENTES SECTORES SOCIALES SE VESTÍAN IGUAL?, ¿QUÉ DIFERENCIAS Y SIMILITUDES PODEMOS ENCONTRAR CON LOS MODOS DE VESTIR ACTUALES?.
LOS INVITAMOS A JUGAR CON PRENDAS Y ELEMENTOS QUE PODEMOS TENER EN CASA ( POR EJEMPLO PODEMOS REALIZAR ABANICOS DE PAPEL, UNA GALERA O BASTÓN REALIZARLA EN UN CARTÓN, ETC) PARA REPRESENTAR LA ÉPOCA COLONIAL.
LOS QUEREMOS MUCHO... QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE SEMANA!!!!
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIÉRCOLES 20 DE MAYO
HOLA SALA ROJA!!!!
LA REVOLUCIÓN DE MAYO FUE UNA SERIE DE ACONTECIMIENTOS REVOLUCIONARIOS OCURRIDOS EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, CAPITAL DEL VIRREYNATO DEL RÍO DE LA PLATA, DEPENDIENTE DEL REY DE ESPAÑA, QUE SUCEDIERON DURANTE EL TRANSCURSO DE LA LLAMADA SEMANA DE MAYO (ENTRE EL 18 DE MAYO Y EL 25 DE MAYO DE 1810) FECHA EN QUE SE DESTITUYÓ EL VIRREY CISNEROS Y SE LO REEMPLAZÓ POR EL PRIMER GOBIERNO PATRIO.
EN SALA ROJA, INDAGAREMOS SOBRE LAS VESTIMENTAS DE LA ÉPOCA. LA SEÑO CLAUDIA LES COMPARTE EL CUENTO " EL NEGRITO DOMINGO", PARA COMENZAR A OBSERVAR CÓMO ERAN SUS VESTUARIOS:
LUEGO DE ESCUCHAR Y CONVERSAR EN FAMILIA EL CUENTO DE "EL NEGRITO DOMINGO" LOS INVITAMOS A CONTINUAR OBSERVANDO A TRAVÉS DE ESTE VIDEO LAS VESTIMENTAS DE LA ÉPOCA EN DISTINTAS ESCENAS DE LA VIDA COLONIAL:
LOS ESPERAMOS EL DÍA VIERNES CON MÁS ACTIVIDADES... LOS EXTRAÑAMOS!!!
BESOS VOLADORES
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
VIERNES 15 DE MAYO
HOLA SALA ROJA !!!!
Sabemos de la
importancia de enseñar el valor de los
símbolos patrios, para que los niños puedan aprender sobre el compromiso
individual y el respeto por la patria. El
día Lunes 18 deMayo conmemoramos el "Día de la Escarapela Argentina",
donde recordaremos esta fecha con respeto, valorándola y honrando
nuestra historia.
"Sea la escarapela nacional de las Provincias Unidas del
Río de la Plata, de color blanco y azul celeste", estableció el Triunvirato, el 18 de
febrero de 1812, a pedido de Manuel Belgrano. Muchos años después, en
1935, el Consejo Nacional de Educación eligió una fecha para homenajear a la
insignia y decretó que fuera el 18 de mayo.
El origen de la escarapela tiene vital importancia en la
historia argentina porque fue el primero de los símbolos patrios en nacer y,
además, marcó el camino: tras su aprobación, Belgrano diseñó una bandera con
los mismos colores; ésa que izó por primera vez a orillas del río Paraná, en
Rosario, el 27 de febrero de 1812.
El escudo y el himno, los otros dos símbolos de nuestro
país, aparecieron un año después. El Escudo de la República Argentina fue
aceptado oficialmente el 12 de marzo de 1813; mientras que el himno fue
aprobado como "Marcha Patriótica" el 11 de mayo, también de 1813.
(Fuente:
abc.gov.ar)
La Seño Dani nos presenta un video
relatando sobre esta fecha patria :
·Compartimos
en familia esta poesía cortita pero muy significativa en sus palabras:
Mi Escarapela
Cinta celeste y blanca
distintivo de mi Nación.
Prendida en mi pecho
alegra mi corazón.
Realizamos en familia una
Escarapela Argentina con los elementos que tengan en su hogar ( témperas, acuarelas, colores, crayones, retazos de telas, papeles de revistas, etc).
17 de Mayo: día Mundial del Internet
Como observamos en el video, cada mes
marcamos en el calendario las fechas más importantes para ir aprendiendo
diferentes conmemoraciones y festejos y
en este mes de Mayo marcamos :
1
de Mayo: Día del Trabajador.
8 de Mayo: Día de la Cruz Roja Internacional.
11
de Mayo: Día del Himno Nacional Argentino.
18
de mayo: como Día de la Escarapela
Argentina, pero antes de esta fecha debemos marcar el17 de Mayo que es el Día Mundial de Internet.
Ahora les contaremos acerca de esta
fecha:
"En 2006, las
Naciones Unidas, a instancias de la II Cumbre Mundial de la Sociedad de la
Información celebrada en Túnez, declaró que el 17 de Mayo sería el Día Mundial
de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información. En esta fecha se
celebra también el “día de internet”,un proyecto en red promovido por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet,
con objeto de dar a conocer las posibilidades que ofrecen las nuevas
tecnologías y promover el acceso generalizado a Internet."
QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE SEMANA. ESPERAMOS SUS FOTOS Y VIDEOS. LOS QUEREMOS.
SEÑO CLAU Y SEÑO DANI
MIERCOLES 13 DE MAYO.
HOLA FAMILIAS ¡!!
EN EL VIDEO LES PROPONEMOS JUGAR CON UN EQUIPO
DE LETRAS… CON CARTELES (COMO PORTADORES DE TEXTO) SI EL NIÑO YA RECONOCE LAS
LETRAS DE SU NOMBRE (QUE VARIOS YA LO HACEN) NO ES NECESARIO QUE LO UTILICE…
SIMPLEMENTE LAS BUSCA! SI OBSERVAMOS QUE SIEMPRE ESCRIBE SU NOMBRE Y AL
OFRECERLE ESTAS LETRAS NO LO LOGRA.. ES
POSIBLE QUE LO ESCRIBA DE MEMORIA, POR ESO ES MUY IMPORTANTE QUE SIEMPRE SE LE
OFREZCA ESCRIBIRLO CON UNA INTENCIÓN SIGNIFICATIVA PARA ELLOS.RECUERDEN QUE
CADA NIÑO ES DISTINTO Y SU PROCESO DE APRENDIZAJE ¡ NO SE ALARMEN ¡… CADA UNO A
SU TIEMPO IRA ADQUIRIENDO MÁS CONOCIMIENTOS … SI YA RECONOCE SUS LETRAS … AL
OFRECERLES OTROS NOMBRES …IRA REALIZANDO HIPOTESIS,NOTARA QUE HAY NOMBRES QUE
TIENEN LAS MISMAS INICIALES.. O TERMINAN IGUAL…. O QUE CONTIENEN LETRAS IGUALES… O NO. QUE HAY
NOMBRES MAS LARGOS Y OTROS MAS CORTOS…TAMBIEN IRA OBSERVANDO QUE LA ESCRITURA
TIENE UN SENTIDO.. QUE SON LAS LETRAS DE MI NOMBRE PERO NO PUEDEN ESTAR
UBICADAS EN CUALQUIER LUGAR.. QUE SU NOMBRE SUENA COMO OTRAS PALABRAS…….Y TODO
ESTO PUEDE IR SURGIENDO EN ESTE PROCESO ..POR ESO LA IMPORTANCIA DE QUE UN
ADULTO ACOMPAÑE ESTA ACTIVIDAD PARA ATENDER SUS PREGUNTAS…Y PORQUE NO HACERLOS
UDS DUDAR ..¿ESTAS SEGURO/A QUE TU NOMBRE COMIENZA CON ESA LETRA?¿ COMO PODEMOS
AVERIGUAR SI ES ASÍ REALMENTE? Y AHÍ HAY NIÑOS QUE RESPONDERÁN… EN LA CORBATA
DEL JARDÍN, EN EL CARTELITO QUE ME HICISTE … ETC..ES TAMBIEN IMPORTANTE “ACOMPAÑARLOS”…
NO DARLES LA RESPUESTA ENSEGUIDA A TODO… INTENTAR QUE RESUELVAN LOS PROBLEMAS
POR SI MISMOS.. Y SI OBSERVAN QUE NO PUEDEN ..AHI SI OFRECER LA SOLUCIÓN!
CABE ACLARAR QUE ESTA ACTIVIDAD
DEL RECONOCIMIENTO DEL NOMBRE PROPIO SE TRABAJA EN LAS SECCIONES DEL NIVEL INICIAL .. DE UNA MANERA
SECUENCIADA, YA QUE A PARTIR DE SU NOMBRE QUE TIENE PARA ELLOS UN VALOR
PROPIO, QUE LOS IDENTIFICA, Y UN VALOR AFECTIVO…
SERIA COMO SI FUERA.. SU PRIMER ABECEDARIO… PORQUE A PARTIR DE SU NOMBRE ELLOS
COMENZARAN A AVANZAR… .EN LAS SALAS SE TRABAJA CON LOS NIÑOS EN PEQUEÑOS GRUPOS
SEGÚN LOS CONOCIMIENTOS Y AVANCES DE CADA UNO… DEBIDO A QUE LAS ACTIVIDADES POR
MEDIO DIGITAL SE VEN MODIFICADAS.. ALGUNOS OBSERVARAN QUE ALGUNAS ACTIVIDADES
SON FÁCILES PARA ALGUNOS… Y NO TANTO PARA OTROS!!!RECUERDEN QUE ESTAMOS
TRABAJANDO CON EL GRUPO TOTAL.!!!
VIERNES 8 DE MAYO
HOLA SALA ROJA!!!!
HOY la Seño Dani nos presenta un video, donde aprenderemos cómo jugar al recorrido de la liebre y la
tortuga.Este recorrido nos presenta un desafío matemático, donde nos permite aprender a contar, conocer las reglas del juego como así también a
reconocer los números escritos.
Cada consigna se aprenderá de a una, poco a poco y siempre respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño/a.
Compartimos el video:
!! FECHAS IMPORTANTES PARA AGENDAR EN EL CALENDARIO
DEL MES DE MAYO!!!!
VIERNES 8 DE MAYO
Se conmemora el
Día Internacional de la Cruz Rojaen
homenaje al nacimiento de su fundador, EL SR Henry Dunant, quien organizó el primer servicio de voluntarios
para asistir a heridos en la guerra, de manera neutral. Así se sembró la
primera semilla de los que se convirtió en el movimiento voluntario más
grande del mundo.
Su emblema, una cruz roja sobre fondo blanco es
conocido en todo el mundo.
EN ESTA
PANDEMIA LOS VOLUNTARIOS DE LA CRUZ ROJA
ESTAN MAS PRESENTES QUE NUNCA! Y NUESTRO HUMILDE AGRADECIMIENTO PUEDE SER CON
UN HERMOSO DIBUJO… Y DIFUNDIR EN LAS REDES DE LA FAMILIA PARA QUE TODOS LOS
RECUERDEN EN SU DIA!! SI NOS ENVIAN LOS DIBUJOS NOSOTRAS TAMBIEN PODREMOS
COMPARTIR AQUÍ !!!!
LUNES 11 DE MAYO:
DIA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO. QUE LES
PARECE SI RECORDAMOS LA LETRA DE ESTA
CANCION QUE NOS IDENTIFICA COMO PAIS ¡!!!
La buscamos en la pagina que dice “canciones
del jardin”que las seños la subieron para ustedes!!!
BESO Y ABRAZO
ENORME!!
MIÉRCOLES 6 DE MAYO
HOLA SALA ROJA!!!!!
Continuamos aprendiendo sobre Joan Miró : Una frase de este gran pintor "Una forma nunca es algo abstracto, es siempre un hombre, un pájaro o algo más. Forma es nunca considerar la forma".
Hoy los invitamos a observar dos de sus obras más conocidas: ¿Qué color utilizo como fondo?, ¿cómo son las formas en sus obras? ¿ utiliza líneas? ¿ Cuáles? Las familias pueden ayudar a nombrarlas.
Observar con detenimiento cómo Joan Miró desde un punto relaciona varias líneas dando intencionalidad a distintas formas y en distintas direcciones.
¡Ahora manos a la obra! Pintar con témperas, o acuarela un color primario (rojo, azul o amarillo) o utilizar una hoja de color y luego con marcador negro realizar formas y líneas.
Guardamos el dibujo para observarlo todos juntos en la sala a la vuelta del jardín.
LES ENVIAMOS UN BESO ENORME Y LOS ESPERAMOS EL DÍA VIERNES CON MÁS ACTIVIDADES PARA APRENDER, ESPERAMOS SUS FOTOS Y VIDEOS Y NO OLVIDEN DE VISITAR OTROS ENLACES DEL BLOG, LOS QUEREMOS!!!!..... SEÑO CLAU Y SEÑO DANI.
LUNES 4 de MAYO
hola sala roja y familia!!!
les contamos que vamos ir viendonos mas seguido por este medio.. la consigna de hoy ,luego de ver el video que les preparamos (las actividades son para los dos turnos) a veces las explicara la seño Dani del turno tarde y a veces la seño Clau del turno mañana.no hay que dejar de hacerlas !!!!
EN ESTE VIDEO LOS INVITAMOS A PINTAR.. RECORDAMOS AL PINTOR QUE VENÍAMOS TRABAJANDO .... Y COMENZAMOS CON JOAN MIRO! LES PEDIMOS QUE ELIJAN UNA PINTURA DE JOAN MIRO QUE SE ENCUENTRA EN LA ENTRADA DONDE DICE "EDUCACIÓN VISUAL" Y TAMBIEN EN LA ENTRADA QUE DICE "MUSEO VIRTUAL DE BELLAS ARTES" ASI TAMBIEN LOS NIÑOS PUEDEN IR INCORPORANDO LOS LUGARES DONDE SE PUEDEN APRECIAR LAS OBRAS DE ARTE..SELECCIONE LA QUE MAS LES GUSTO PARA OBSERVAR DETENIDAMENTE Y LES OFREZCAN A LOS NIÑOS LOS MATERIALES PARA COMENZAR A PINTAR LIBREMENTE CON LOS MATERIALES QUE HAY EN CASA!!!
EN INTERNET HAY RECETAS FÁCILES SINO TIENEN COLORANTE VEGETAL ,COMO HACERLO CON RESTOS DE FRUTAS Y VERDURAS .. ..LA PINTURA CASERA ES OPCIONAL PARA LAS FAMILIAS QUE NO TENGAN O NO PUEDAN COMPRAR ACUARELAS O TEMPERAS.
LES MANDAMOS UN ABRAZO GIGANTE!!!!
MIÉRCOLES 29 DE ABRIL
Hola Sala Roja ¿Cómo
están? Nosotras los extrañamos mucho!!!! Qué les parece si continuamos
aprendiendo...
·Hoy la Seño Dani los saluda con una
canción y una poesía de María Elena Walsh:
La próxima semana nos visitará la Seño Clau!!!!...
El Nombre Propio:
La
semana pasada, comenzamos a aprender el nombre propio . El nombre de cada
niño/a es de suma importancia ya que forma parte de su identidad. Compartimos
este video de Pakapaka "Amigos el nombre" :
Marcamos en nuestro calendario el día
29 de ABRIL (con marcas, pintando el
casillero, una palabrita, o
dibujando) no olviden guardarlo muy bien para traerlo al jardín!!!! ! los
invitamos a hacer un cartel (que podemos poner en la puerta de casa, o inundar
las redes familiares para que todos se enteren de este día y sean responsables
con los animales).
Efeméride: 1 de Mayo. Día del Trabajador
El 1º de mayo ha sido consagrado como "Fiesta del Trabajo" y
por extensión , como "Día de los Trabajadores" en muchos países del
mundo en homenaje a todos los hombres y mujeres que cumplen con una esencial
norma de vida, con anónimo esfuerzo, en las distintas actividades, logrando con
su labor cotidiana, sentirse dignos ante la familia y la sociedad en la que se
insertan.
Les deseamos Familias Feliz Día!!!!
Besitos voladores y abrazos virtuales!!!!
Seño Clau y Seño Dani
·
Les contamos que ayer 23 de
abril fue el “Día internacional del libro” y hay en la página principal
subido un corto muy lindo para ver. Podemos conversar con los niños SOBRE LA IMPORTANCIA Y EL CUIDADO DE LOS
LIBROS… CUAL ES EL FAVORITO DE CADA UNO… COMO SON LAS TAPAS..RECUERDAN DE QUE
SE TRATABA…
MARCAMOS ESTE DIA IMPORTANTE EN NUESTRO CALENDARIO YA
PREPARADO DEL MES DE ABRIL. (PUEDE SER
DIBUJAR UN LIBRO, PINTAR EL CUADRO, O COPIAR)
VAMOS A EXPERIMENTAR!!!! SEGUIMOS LAS INSTRUCCIONES ,
Y ANOTAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ELEMENTOS.. COMO SON, QUE OLOR TIENEN,
QUE PASARA CON ESTA PREPARACIÓN. PARA QUE SE UTILIZARA… ES UN ALIMENTO?
ENGRUDO:
El engrudo es
un pegamento casero muy fácil de preparar, con pocos ingredientes como agua,
harina y vinagre, que nos sirve para adherir superficies livianas tales como
papel, cartón, tela, y se utiliza en manualidades, para la técnica de cartapesta
entre otras.
INGREDIENTES:
100
gramos de harina
1 litro
de agua fría
2
cucharaditas de vinagre
PREPARACION PASO A PASO:
Vamos a disolver en
una olla la harina con un poco de agua, hasta disolverla completamente y que no
tenga grumos. AQUÍ LOS NIÑOS TRABAJAN!
Luego llevaremos
la olla a fuego suave y agregamos el resto del agua sin dejar de revolver, con
cuchara de madera. AQUÍ LOS NIÑOS OBSERVAN CON MUCHO CUIDADO!
Revolvemos la
preparación hasta que la misma comience a hervir y en ese instante retiramos
cuidadosamente del fuego. Dejar enfriar.
Con la preparación
fría, agregamos el vinagre y volvemos a mezclar hasta integrar. LOS NIÑOS
TERMINAN EL PREPARADO!!!!
Ya tenemos
nuestro engrudo casero listo!!!!!.
VENTAJAS:
El engrudo casero es un pegamento súper económico, y
muy rápido de realizar. Es ideal para cuando necesitamos grandes cantidades de
pegamento, justamente porque es barato.
Se lo puede colorear
en el caso de ser necesario, agregando unas gotas de colorante vegetal.
El engrudo
casero se conserva en la heladera, en frasco cerrado y mantiene intacta
sus propiedades aproximadamente por unos 10 días.
EL NOMBRE PROPIO.
Comenzamos a trabajar con nuestro
nombre. Conversamos ¿quién lo eligió, ¿porque lo eligió?, ¿todos nos llamamos iguales?,
los niños de a poco irán comprendiendo la importancia del mismo.
Algunas de las actividades para que
se aproximen al reconocimiento de su nombre escrito .. Es colocar etiquetas en
sus objetos personales (escritas en imprenta mayúscula)
Otra actividad (con mayor desafío)…podemos
colocar el nombre de otros integrantes de la familia en objetos similares y que intente reconocer el suyo. Ponemos
cartelitos en la mesa donde se sentara cada uno. la semana próxima enviaremos
más actividades para seguir aprendiendo.
Deseamos que pasen un
hermoso fin de semana ¡!!! Los extrañamos!! Abrazo grandote.!!!!
las seños!!!
Hola
rojitos!!!!! Hasta ahora hemos aprendido sobre los hábitos saludables como:
tener una alimentación sana,realizamos el
taller de cocina saludable donde compartimos ricas recetas en familia y aprendimos los hábitos
del lavado de manos.
Hoy
aprenderemos porque es tan importante tomar agua para nuestro cuerpo.
Es
importante que adquieran el hábito de beber agua los niños desde pequeño, por lo tanto, es aconsejable ofrecerle un vaso de agua todas las mañanas antes del
desayuno y después de cada comida. Colocar su vasito de agua en zonas
accesibles (mesa donde estudia, sala de televisión o comedor, lugar de juegos).
En las
comidas, colocar una jarra con agua en la mesa y evitar los refrescos y zumos
azucarados por ejemplo como la gaseosa.
Beber
agua es necesario para eliminar toxinas e hidratar todos los órganos del
cuerpo. El agua debe ser la bebida principal de toda la familia en cada comida.
El
cuerpo del niño está compuesto en un 80% de agua y el de un adulto en un
65%. Por tanto, los niños requieren tomar más cantidad de la misma.
Compartimos
este video de pakapaka para mirar sobre la importancia de tomar agua:
En
familia conversamos: ¿ Tomamos seguido agua? ¿ Por qué es tan importante tomar
agua? ¿y en qué alimentos podemos encontrar agua?. Registramos las respuestas
en una hoja.
22 de Abril
"Día de la Tierra"
El Día de la Tierra se celebra para
tomar conciencia del manejo de los recursos naturales del planeta y a la
participación responsable y consciente de las personas que lo habitan.
La
celebración tiene el objetivo de concientizar a todos sobre el cuidado ambiental.
♥ ¡Cuidemos La Tierra! Ella
nos necesita ahora más que nunca. Recicla, no contamines, ahorra energía: ama a
tu hogar, piensa ecológicamente desde hoy ♥
Los
esperamos el día Viernes con más actividades para continuar aprendiendo
juntos.... Los queremos !!!
Las
Seños
Hola familias:Deseamos se encuentren muy bien!!!
La otra propuesta de esta semana es inventar un
cuento… buscamos imágenes de revistas un
dibujo ,un paisaje, niños o adultos
realizando distintas actividades…o recortar figuritas distintas( un perro, un
elefante,, etc) y se las ofrecemos a los niños para comenzar con la invención…
no puede faltar El” había una vez”…..los niños cuentan, y las familias copian en una hoja. Al
finalizar podemos ir a contárselo a otro integrante de la familia que este en casa
o hacer una video llamada con un compañero , o a los familiares que no
están viendo.
A JUGAR
Y REPETAR LAS REGLAS ¡!!!!
La casita robada
Hermoso juego para pasar un tiempo agradable junto a los más pequeños de
la familia, puede realizarse al aire libre o dentro de casa en un día de
lluvia.
1.- Objetivo
El juego consiste en juntar 2 cartas cualquiera (1 de las cartas debe ser de
las que se tienen en la mano) con otra de igual número que esté sobre la mesa
sola o en la parte superior del pozo de cada jugador; en este último caso se
queda con toda la casita del compañero.
2.- Jugadores
Pueden intervenir 2 o más jugadores, en forma individual o por parejas.
3.- Inicio del juego
El jugador de edad más grande es el que mezcla las cartas y las reparte,
dando tres a cada jugador, de una por vez, dejando luego cuatro cartas boca
arriba sobre la mesa.
Deja el mazo boca abajo y a su lado, ya que cuando cada jugador haya
jugado sus tres cartas, debe repartir otras tres a cada uno.
4.- Desarrollo del juego
El juego es comenzado por el que se encuentre del lado derecho del que
repartió las cartas llamado también mano "mano", quien, si tiene
entre sus cartas alguna que sea de igual número con las de la mesa, baja la
suya reuniéndola con la otra y diciendo qué cartas juntas, por ejemplo:
"cuatro con cuatro". Si hubiera sobre la mesa dos cartas de igual
número, sólo podrá robar una de ellas.
Las dos cartas que así reúne las coloca hacia arriba a su lado iniciando
así su tesoro (pozo) y pasa el turno al siguiente; las cartas que en
sucesivas manos vaya reuniendo, las ubicará sobre las que ya tenga.
El siguiente jugador podrá, con alguna de sus cartas, juntar con
cualquiera de las de la mesa o con la superior del pozo del contrario. Esto
último, siempre y cuando ambas sean de diferente número, ya que si la carta
superior del pozo del contrario tuviera, por ejemplo, un cuatro, habiendo
otro cuatro sobre la mesa, no podrá robarle al jugador, debiéndose limitarse
a juntar su cuatro con el de la mesa.
Hecha cada jugada, el turno pasa al siguiente jugador, procediendo de la
misma manera. Una vez que todos han jugado sus tres cartas, el que da cartas
reparte otras tantas a cada jugador.
Acabado el mazo y jugadas las tres últimas cartas por cada jugador,
finaliza la partida, resultando ganador aquél que más cartas haya logrado
reunir en su tesoro (pozo).
Luego de que todas las reglas y condiciones estén expresadas... A
JUGAR!!!NO OLVIDEN REGISTRAR LOS GANADORES PARA DESPUÉS DE VARIAS
PARTIDAS PODER CONTAR!!
Retomamos la actividad de la
observación de los arboles cercanos o que el familiar que tiene que salir pueda
fotografiar.. Para poder observar que cambios hubo ya desde el inicio de las
actividades de la llegada del otoño. Los padres anotan .algunas preguntas
orientativas.. ¿Qué paso? ¿Cómo estaban y están ahora?¿ Cambio el color? ¿Hay más cantidad de hojas o menos? Porque creen
que paso esto? Etc. Agregamos a lo escrito un dibujo con el antes y el después.
Efemérides:
Marcamos en nuestro calendario el
día 19 de Abril ”DIA DEL ABORIGEN AMERICANO” Y LEEMOS LA
POESIA ALUSIVA.
OJITOS
OSCUROS DE MIRAR LAS PIEDRAS
PIECITOS
CANSADOS POR ANDAR CAMINOS.
CORAZON
LATIENDO PARA DEFENDERLA
POR SER EL
PRIMERO QUE A ESTA TIERRA VINO.
TODOS LOS
RIOS LO CANTAN.
LA TIERRA
TIENE ESE SUEÑO
LOS PAJAROS
LO REPITEN:
“ABORIGEN
,SOS MI DUEÑO”
Observamos
el Video de “Micro Zamba: cuidamos nuestro cuerpo¨” Conversamos de la
importancia del cuidado de nuestro cuerpo, como lo hacemos, como nos
alimentamos, como lo higienizamos, que pasa si no realizamos estos cuidados.
Como respetamos nuestro cuerpo, cual son nuestras partes íntimas que no podemos
mostrar, que tenemos que respetar a los demás, y ellos a nosotros.
MIÉRCOLES 15 DE ABRIL
HOLA SALA ROJA! HOLA FAMILIA!!!!!....Queremos felicitarlos por el compromiso y el gran esfuerzo que están realizando en acompañar a los nenes/as desde sus hogares con las tareas pedagógicas.
Los invitamos a continuar aprendiendo, hoy hablaremos ,y más en este momento que todos estamos viviendo, sobre la importancia de lavarnos las manos.
Las manos son la principal fuente de contacto que tenemos con nuestro medio, siendo además una de las formas de contagio de enfermedades.
Por esta razón, es de suma importancia aprender desde pequeños, el lavado frecuente de las manos ante de comer, después de jugar dentro o fuera de la casa, ir al baño, estornudar o toser, jugar con la mascota.
Ahora compartiremos una nueva receta para realizar y compartir en familia y muy nutritiva ( tiene calcio e hidratos de carbono). Recuerden lavarse las manos antes de comenzar a cocinar:
ARROZ CON LECHE
Ingredientes:
100gr. de arroz
1 litro de leche
150gr. de azúcar
Esencia de vainilla o canela ( en rama o polvo) o cáscara de limón (lavarla bien previamente).
Preparación:
Poner en una ollita el arroz y la leche. Revolver y dejar cocinar, a fuego suave, durante 40-45 minutos.
Remover cada 4-5 minutos para que no se pegue. Cuando la preparación tome una consistencia cremosa, agregar el azúcar.
Revolver y dejar cocinar un poco más (5-10 minutos). Perfumar a gusto, con esencia de vainilla, cáscara de limón o un toque de canela. Se puede servir tibio o enfriado en la heladera.
A disfrutar en familia!!!!
LITERATURA
¿Recuerdan que habíamos compartido poesías y canciones de la gran autora María Elena Walsh?. Ahora vamos a recordar una de sus canciones más famosas " El brujito de Gulubú":
Había una vez un bru,
un brujito que en Gulubú
a toda la población
embrujaba sin ton ni son.
Pero un día llegó el Doctorrrr
manejando un cuatrimotorrrr
¿Y saben lo que pasó?
¿No?
Todas las brujerías
del brujito de Gulubú
se curaron con la vacú
con la vacunaluna lunalú.
La vaca de Gulubú
no podía decir ni mú.
El brujito la embrujó
y la vaca se enmudeció.
Pero entonces llegó el Doctorrrr
manejando un cuatrimotorrrr
¿Y saben lo que pasó?
¿No?
Todas las brujerías
del brujito de Gulubú
se curaron con la vacú
con la vacuna
luna luna
lú.
Los chicos eran todos muy bu,
burros todos en Gulubú.
Se olvidaban la lección
ó sufrían de sarampión.
Pero un día llegó el Doctorrrr
manejando un cuatrimotorrrr
¿Y saben lo que pasó?
¿No?
Todas las brujerías
del brujito de Gulubú
se curaron con la vacú
con la vacuna
luna luna
lú.
Ha sido el brujito el ú,
uno y único en Gulubú
que lloró, pateó y mordió
cuando el médico lo pinchó.
Y después se marchó el Doctorrrr
manejando un cuatrimotorrrr
¿Y saben lo que pasó?
¿No?
Todas las brujerías
del brujito de Gulubú
se curaron con la vacú
con la vacuna
luna luna
lú.
Podemos escuchar esta canción en este enlace: https://youtu.be/gS7ZCXQdsIw
¿ Quién curaba los hechizos del brujito? ¿ con qué los curaba? ¿ qué manejaba el doctor?. Conversamos en familia.
Jugamos en casa con elementos que tengamos como sombreros o ropa en desuso o prestadas por un ratito por la familia o realizar vestimentas de diarios el brujito o la brujita de Gulubú. Inventar hechizos.
EDUCACIÓN VISUAL
Kandinsky en sus obras, utilizaba muchos colores, principalmente los colores primarios ( azul, rojo, amarillo) , las formas, el punto y las líneas.
Realizar una obra a gusto, inspirándose en las pinturas de Kandinsky que hemos trabajado hasta el momento ( visitar el enlace Educación Visual y las actividades anteriores de la sala). Observar sus colores y formas.
Para realizar la obra, utilizaremos elementos que tengamos en casa como: papeles de colores, tapitas, témperas, telas, lanas, palitos, plasticola de color, etc.
Guardar el trabajo para compartir cuando nos reencontremos en el jardín.
Modelos (ejemplos)
Los esperamos el viernes para seguir aprendiendo juntos!!!! Los queremos. Las Seños
MIÉRCOLES 8 DE ABRIL
HOLA FAMILIAS DE SALA ROJA:
Continuamos aprendiendo
sobre los hábitos saludables:
Les proponemos pensar y buscar imágenes de comidas que nos hacen bien
( En revistas, folletos, en el celular, en la PC). Pueden recortarlas y que los niños las peguen o dibujarlas
en una hoja.
Compartimos el cuento "
El tren saludable":
Luego de realizar estas
actividades, conversamos y anotamos por parte del adulto las respuestas a estas
preguntas orientativas:
¿Por qué tenemos que comer
sano? ¿ Qué sucede si no lo hacemos? ¿ Porqué están importante tomar agua?
¿Cuáles son las frutas y verduras que nos gusta comer?
Educación Visual:
Hemos elegido a Kandinsky porque nos ha parecido un autor impresionista bastante
colorista y moderno por lo que pensamos que podría despertar la atención de los
niños por su forma de pintar. Sus obras son muy llamativas y están cargadas
de colores vivos e imaginación, utiliza elementos conocidos por ellos, como son los animales y figuras geométricas ,que iremos aprendiendo.
Ahora les mostramos dos de sus obras que hemos
presentado en actividades anteriores:
¿Qué observan en el cuadro? ¿Qué colores podemos encontrar? ¿hay más
círculos que cuadrados? ¿Son todas del mismo tamaño?
Realizamos nuestro propio cuadro con crayones
o lápices de colores como también podemos utilizar tapitas,y pegarlas en la hoja u otro material que
tengamos en casa para realizar el trabajo a gusto.
Matemática
Seguimos aprendiendo a contar...
Además de retomar las actividades anteriores para profundizar el aprendizaje de las reglas del juego y el conteo en los niños, vamos a realizar esta actividad:
Con cajitas de cartón o cubeteras de plástico, un dado y tapitas u otro elementos de una misma colección (por ejemplo crayones, tizas): Tirar el dado que será el que indique la cantidad de tapitas que deberá colocar en la cubetera o cajita, gana el que más tapitas coloque. Luego registrar las cantidades en familia.Observar el registro y contar su total con la ayuda de un adulto.
Canciones que invitan a contar... los invitamos a mirar el enlace del cancionero del jardín.
FINALIZAMOS LA SEMANA ...CON NUEVAS ACTIVIDADES.!!!!
RETOMAMOS LA PEQUEÑA BIOGRAFÍA DE LA AUTORA QUE SELECCIONAMOS PARA UDS."MARIA ELENA WALSH" Y CONOCEMOS UN POQUITO MÁS DE SUS OBRAS...HOY VAMOS A JUGAR CON UNA CANCIÓN!
CONVERSAMOS SOBRE LOS DISPARATES CON LOS NIÑOS.¿A UDS QUE LES PARECE ... ¿LOS PECES VUELAN? ¿CABE UN OSO EN UNA NUEZ?¿USAN BARBAS Y BIGOTES LOS BEBES? LAS PREGUNTAS QUE QUIERAN .... PODEMOS PREGUNTAR A OTROS MIEMBROS DE LA FAMILIA HACIENDO UNA BREVE ENCUESTA... REGISTRAMOS LAS RESPUESTA EN UNA HOJA .
¿SE ANIMAN A CAMBIAR LA LETRA Y CONTARNOS LOS DISPARATES QUE SE IMAGINAN?
CON AYUDA DE LA FAMILIA HACEMOS EL CALENDARIO DEL MES DE ABRIL , YA QUE COMENZAREMOS A TRABAJAR CON EL MISMO..¿ QUE LES PARECE SI VAMOS COLOREANDO LAS FECHAS IMPORTANTES? Y REGISTRANDO A QUE SE DEBEN.. SI HAY UN CUMPLEAÑOS EN LA FAMILIA, O DE ALGÚN COMPAÑERO ...TAMBIÉN VAMOS A COLOREAR LAS EFEMÉRIDES QUE TRABAJAMOS PARA PONER EN NUESTRA CARTELERA..
2 DE ABRIL: DIA DEL VETERANO Y DE LOS CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS.(LEEMOS LA ACTIVIDAD DEL MIÉRCOLES 1/4)
TAMBIÉN ES EL DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL AUTISMO.
El 2 de abril se celebra el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, decretado por las Naciones Unidas con el objetivo de mejorar la calidad de vida tanto de la población infantil como los adultos que sufren esta discapacidad y así poderles brindar una mejor calidad de vida.
RETOMAMOS EL PROYECTO DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE.Y LOS INVITAMOS A COCINAR ... ALGO FACIL,SALUDABLE Y ECONÓMICO.NO OLVIDEN SEGUIR LAS INSTRUCCIONES CON LOS NIÑOS ,
MERMELADA DE NARANJA
Ingredientes:
· 4 unidades de Naranja
· 400 gramos de Azúcar (2 tazas)
· 1 unidad de Limón (jugo)
· 1 vaso de Agua
PREPARACION:
1
Para elaborar esta mermelada de naranja casera fácil, empezaremos por preparar
los ingredientes para tenerlos ya a mano y facilitar el proceso
completo de la receta. Ten en cuenta que la fruta debe ser natural y estar
entera, ya que usaremos la pulpa y la cáscara.
2
Con todo ya en la mesa de trabajo, lo siguiente que debes hacer es pelar
las naranjas, quitándoles muy bien la parte blanca para evitar que la
mermelada caseras quede amarga. Reserva una de las cáscaras.
3
Cuando estén todas peladas, podrás cortar las naranjas en cubos(
OFRECERLES A LOS NIÑOS CUCHILLOS PLÁSTICOS ) y reservarlas para más
tarde.
4
Después, cortaen juliana la piel de naranja
que habíamos reservado de una de las naranjas.
5
A continuación, disponer una olla y verter en ella el agua junto con las cáscaras
de naranja. Dejar que hierva durante 5 minutos aproximadamente.(AQUÍ
NIÑOS OBSERVAN PARA EVITAR PELIGROS A DISTANCIA)
6
Pasado este tiempo, le tocará el turno a las naranjas cortadas. Así
que incorpora los cubos de fruta y continúa con la cocción de
la mermelada de naranja casera rápida.
7
Luego, añadir el azúcar junto con el jugo del limón y
mantener la llama a fuego bajo para que se haga la mermelada de naranja casera
correctamente.
8
La idea es dejar que se cocine el conjunto hasta que la mezcla
reduzca, revolviendo de vez en cuando para que no se pegue.
9
Cuando espese la
preparación y tome un color brillante, retirar del fuego. Dejar enfriar y ¡a
disfrutar de la mermelada de naranja casera!
MIENTRAS REALIZAMOS LA RECETA PODEMOS IR CONVERSANDO CON LOS
NIÑOS SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES A UTILIZAR. PEDIRLES QUE
COLABOREN CON LAS CANTIDADES (CONTEO) , QUE DIBUJEN LOS INGREDIENTES PARA
ENSEÑAR A OTRO LA RECETA Y PREGUNTARLES QUE CREEN QUE PASARA … SE SORPRENDERAN
CON LO OCURRIDO CON EL VASO DE AGUA!!!!! NO OLVIDEN MANTENERLOS ALEJADOS EN EL
MOMENTO DE LA COCCION!!!
ESTE FIN DE SEMANA SE
MERIENDA Y DESAYUNA SALUDABLE!!! Y LO MAS IMPORTANTE.... NO SALIMOS DE CASA A COMPRAR MERMELADA!!!!!
QUE DISFRUTEN DE ESTE FIN DE SEMANA EN FAMILIA!!!!
Hola Rojitos!!!!!! Las Seños quiere contarles que comenzaremos a aprender sobre los hábitos y alimentos saludables para crecer sanos y fuertes... comenzamos:
En
este gráfico nutricional observamos qué alimentos debemos consumir más cantidad
y cuáles en menor proporción para estar saludables. Lo principal consumir mucha
agua.
1.Verduras y frutas.
2.Legumbres, cereales, pan, papa, y
pastas.
3.leche, yogur y queso.
4.carnes y huevos
5.aceites frutas secas y semillas
6.dulces
·Comentamos
en familia qué alimentos conocemos, cuáles son buenos para nuestra salud y los
más dañinos.
·Nos
preparamos para el taller de cocina saludable: Cocinar resulta una tarea divertida para los niños y adultos.
Se trata de una deliciosa manera para incorporar hábitos y conocer acerca de la
alimentación y el modo de preparar los alimentos y observar a su vez sus
cambios y transformaciones.
Hoy realizaremos
una sencilla receta saludable como la gelatina y observamos :
¿ Qué
sucedió al mezclar la gelatina con el agua?
Luego
de retirar la gelatina del congelador que sucedió?
¿
Porqué habrá pasado esto? .
Realizamos el registro de los pasos dibujado por los niños
(liquido-sólido).
2 de Abril:
El 2 de abril recordamos en Argentina a aquellos jóvenes
valientes que con gran sentimiento patrio pelearon las batallas mas duras
de sus vidas, intentando la recuperación de las Islas Malvinas
Nuestras Islas
Malvinas fueron ocupadas por Gran
Bretaña en 1833, en el sur del mar Antártico Argentino. La Argentina siempre
reclamó los derechos sobre ese pedazo de suelo, pero el 2 de abril de 1982, la
pelea tomó otro rumbo: soldados argentinos desembarcaron en las islas. Así comenzó
una guerra que, si bien no duró muchísimos días, hizo suficiente daño.
Hay una herida abierta en el corazón de los argentinos. Nuestros héroes de
Malvinas merecen un reconocimiento por su entrega y sacrificio. Compartimos
este video:
Actividad: Dibujar un corazón y escribir una palabra o reflexión pensada en familia sobre esta fecha tan importante y compartirla en el blog. Luego guardarlo para compartir en la sala.
Matemática:
Otra forma de jugar "carrera de la
tortuga y la liebre".
El objetivo será el mismo que es
completar el recorrido, pero con esta variantes:
Cada jugador elige un personaje
(liebre o tortuga). Se le plantea al niño tirar el dado y colocar en el tablero
tantas fichas como indican los puntos del dado. Pero antes de comenzar a jugar,
se conversa con el niño/a sobre las referencias de los dibujos que contiene el
tablero, que implican avanzar o retroceder:
Pasto: Alimentarse le da energía para
seguir avanzando. Avanza 1 casillero.
Montaña: Una montaña muy elevada hace
que el camino se torne muy difícil y tenga que retroceder su marcha. Retrocede
1 casillero.
Modelo del tablero con un recorrido de dos caminos:
Otra variante es jugar con dos dados a la vez y los niños cuentan las constelaciones (puntos) de ambos.
LOS ESPERAMOS EL DÍA VIERNES CON MÁS ACTIVIDADES PARA SEGUIR APRENDIENDO... NO OLVIDEN DE ENVIAR FOTOS Y/ O COMENTAR EN EL BLOG... LOS LEEMOS... RECUERDEN TAMBIÉN VISITAR LA ENTRADA CANCIONES DE JARDÍN PARA SEGUIR DISFRUTANDO DESDE EL HOGAR Y EN FAMILIA.
BUEN DIA FAMILIAS!! HOY YA ES VIERNES 27 DE MARZO..Y ENVIAMOS OTRAS ACTIVIDADES PARA SEGUIR TRABAJANDO DESDE CASA...
LES PROPONEMOS ELEGIR UNO DE LOS JUEGOS MATEMÁTICOS QUE MAS LES HAYA GUSTADO A LOS NIÑOS (LA CARRERA DE LA LIEBRE Y LA TORTUGA, EL RECORRIDO,JUEGO DE BOWLING,EL DE LAS PELOTITAS DE PAPEL DE DIARIO ETC) Y JUGAREMOS VARIAS PARTIDAS EN LA SEMANA... REALIZAMOS UN CUADRO EN UNA HOJA , DONDE PONDREMOS LOS NOMBRES DE LOS JUGADORES...CADA DÍA LOS NIÑOS MARCARAN CON UNA CRUZ, PALITO COMO ELLOS QUIERAN EL GANADOR... AL FINALIZAR LA SEMANA LOS NIÑOS CONTARAN LAS MARCAS Y PODRÁN
OBSERVAR QUIEN FUE EL GANADOR!!!!! DE ESTA MANERA CONTINUAMOS TRABAJANDO EL CONTEO Y ES MUY , MUY IMPORTANTE QUE LA REGLA DEL JUEGO SEA RESPETADA !!!! Y ASÍ CONTINUAR APRENDIENDO Y RESPETANDO LAS MISMAS. ES POSIBLE QUE EL RESULTADO A FIN DE LA SEMANA PRÓXIMA . O EN ALGUNA OTRA ACTIVIDAD.... GENERE ENOJO DE ALGÚN MIEMBRO DE LA FAMILIA..QUE LES PARECE SI RETOMAMOS LA FABULA DE LA LIEBRE Y LA TORTUGA QUE NOS AYUDARA A REFLEXIONAR.
EL ARTE DE MIRAR!!!!!!!
ELEGIMOS OTRA OBRA DE KANDISKY PARA SER OBSERVADA Y REGISTRA ALGÚN ADULTO O HERMANO MAYOR LO QUE LOS NIÑOS DICEN SOBRE ESTA,( NO OLVIDEN ESCRIBIR DE QUE OBRA SE TRATA) EN PRIMER MOMENTO ELLOS COMENTARAN PORQUE LA ELIGIERON,PERMITIRLES UN ESPACIO PARA SU LIBRE IMAGINACIÓN SOLO ESCUCHÁNDOLOS.ES MUY IMPORTANTE...LUEGO PODEMOS HACER ALGUNAS PREGUNTAS PARA ENRIQUECER LA OBSERVACIÓN..
¿QUE SERA ESTA OBRA .. UN PÁJARO, UN TREN.. ?
¿QUE FUE LO QUE MAS LES GUSTO?
¿QUE SINTIERON AL VER ESTA OBRA?
¿HAY VARIOS COLORES?¿CUAL COLOR USO MAS EL PINTOR?
¿CUAL COLOR TE GUSTA MAS?
Y LAS PREGUNTAS QUE VAYAN SURGIENDO...
PORQUE ES UN DERECHO DE LOS NIÑOS QUE LES LEAN....
LES SUGERIMOS RETOMEN UNO DE LOS CUENTOS O POESÍAS QUE PROPUSIMOS, O VISITAR LA PESTAÑA DE "LITERATURA" EN LA PAGINA DE INICIO Y LEEMOS ACOMPAÑANDO LA LECTURA CON EL DEDO PARA QUE ELLOS VAYAN OBSERVANDO DONDE SE LEE...Y ASÍ IR ACERCÁNDOLOS A OTROS CONTENIDOS QUE SON TRABAJADOS HABITUALMENTE EN LA SALA.
TODAS LAS ACTIVIDADES QUE QUIERAN VOLVER A REPETIR DE ESTA ENTRADA O DE OTRAS COMO EDUCACIÓN FÍSICA, MÚSICA, LITERATURA ETC SON ENRIQUECEDORAS PARA SUS APRENDIZAJES ASÍ QUE PODEMOS HACERLO!!!!!
NOS ENCANTARON LAS FOTOS Y VIDEOS ENVIADOS REALIZANDO LAS TAREAS!!!!!
L La semana pasada compartido la fábula de la liebre y la tortuga. La fábula, se trataba en que una liebre y una tortuga corren una carrera. Mientras la liebre se confía porque es más rápida, se echa a dormir bajo un árbol; en cambio la tortuga, lenta y perseverante, pasito a pasito, llega a la meta antes que la liebre y gana la carrera.
h Hoy relacionándolo con esta hermosa fábula que nos habla de la convivencia, les presentaremos este juego matemático para continuar aprendiendo sobre el conteo.
Materiales:
Un dado
Fichas para tapar casilleros. Son 20 casilleros para la liebre y 20 casilleros para la tortuga.
Un tablero.
Organización del grupo para jugar:
•
Grupos de 2 jugadores.
Reglas
• Cada jugador tira el dado. El que obtiene el
mayor puntaje se coloca en el tablero de la liebre y comienza el juego.
• Por turno, cada jugador tira el dado y coloca
en los casilleros de su pista tantas fichas como indica el puntaje obtenido en
el dado.
• Gana el jugador que llena toda la pista de la
carrera.
Este es un modelo de juego, un adulto puede realizar en una hoja, cartulina o afiche , dos columnas divididas, con 20 casilleros en cada columna.
Cada columna representa: una a la tortuga y otra a la
liebre ( podemos hacerlas dibujadas o reemplazarlas por dos fichas de diferentes colores o recortar estos animalitos u otros personajes).
Se puede ir tapando los casilleros con un lápiz de color o recortes de
papel glasé, tapitas, etc.
- FECHAS IMPORTANTES PARA RECORDAR!!!!!.
22 DE MARZO QUE ES EL DÍA MUNDIAL DEL AGUA...SERIA IMPORTANTE REFLEXIONAR SOBRE EL CUIDADO DE ESTE RECURSO TAN VALIOSO QUE SE PUEDE TERMINAR...SI EL AGUA NOS PUDIERA HABLAR.. QUE NOS DIRÍA??
ESCUCHEMOS AL AGUA.
EL AGUA NOS DIRÍA:
SOY UN REGALO DE LA NATURALEZA
CALMO TU SED,TAMBIÉN TE LIMPIO.
RIEGO TUS PLANTAS,ESTOY EN TU MESA.
ACARICIO LA TIERRA CUANDO LLUEVE,
CUIDO LA VIDA QUE GUARDAN LOS RÍOS
JUEGO CON VOS EN FORMA DE NIEVE,
LLEVO A LOS BARCOS POR SU CAMINO.
NO ME DERROCHEN, ME NECESITAN,
Y NO ME ARROJEN LA BASURA
YO TENGO QUE ESTAR LIMPITA
PORQUE DOY VIDA SOLO SI ESTOY PURA.
¡LES PIDO AYUDA! ¡USTEDES PUEDEN!
CUÍDENME PENSANDO EN LOS QUE NO ME TIENEN
TRATEN DE USARME SIN DESPERDICIAR,
¡RECUERDEN QUE YO NO LES PUEDO FALTAR!!!!
CON AYUDA DE LA FAMILIA PODEMOS ARMAR UN HERMOSO COLLAGE , O DIBUJO CON LA CONSIGNA " EL AGUA ES VIDA" ASÍ AL VOLVER AL JARDÍN, PODEMOS EXPONERLOS. Y SI ESCRIBIMOS LAS RESPUESTA DE LOS NIÑOS EN UNA HOJA DE QUE ES EL AGUA PARA ELLOS? NOS AYUDAN? LUEGO SERA SOCIALIZADA EN LA SALA.
OTRA FECHA IMPORTANTE FUE EL 24 DE MARZO.. DÍA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA! PALABRAS PARA LA FAMILIA..
LA MEMORIA NOS AYUDA A RECORDAR NUESTROS ERRORES
PARA APRENDER DE ELLOS Y NO REPETIRLOS.
LA VERDAD NOS AYUDA A SABER Y A NO ENGAÑARNOS,
Y LAS DOS NOS AYUDARAN SIEMPRE A SER UN PUEBLO MAS
JUSTO, MAS SINCERO Y MAS RESPONSABLES.
CUENTO PARA LOS NIÑOS, PARA RECORDAR ESTA FECHA Y REFLEXIONAR SOBRE LOS VALORES.
EL HOMBRECITO VERDE Y SU PAJARO.
EL HOMBRECITO VERDE DE LA CASA VERDE DEL PAIS VERDE TENIA
Un pájaro. Era un pájaro verde de verde vuelo. Vivía en
una jaula verde y picoteaba verdes semillas. El hombrecito verde cultivaba la tierra verde, tocaba verde música en su flauta y abría la puerta verde de la jaula para que su pájaro saliera cuando tuviera ganas. El pájaro se iba a picotear semillas y volaba verde, verde, verdemente. Un día en medio de un verde vuelo, vio unos racimos que le hicieron esponjar las verdes plumas. El pájaro picoteó verdemente los racimos y sintió una gran alegría color naranja. Y voló, y su vuelo fue de otro color. Y cantó, y su canto fue de otro color. Cuando llegó a la casita verde, el hombrecito verde lo esperaba con verde sonrisa.
–¡Hola, pájaro! –le dijo.
Y lo miró revolotear sobre el sillón verde, la verde pava y el
libro verde.
Pero en cada vuelo verde y en cada trino, el pájaro dejaba manchitas amarillas, pequeños puntos blancos y violetas. El hombrecito verde vio con asombro cómo el pájaro ponía colores en su sillón verde, en sus cortinas y en su cafetera.
–¡Oh, no! –dijo verdemente alarmado.
Y miró bien a su pájaro verde y lo encontró, un poco lila y un poco verdemar.
–¡Oh, no! –dijo, y con verde apuro buscó pintura verde y pintó el pico, pintó las patas, pintó las plumas. Pero cuando el pájaro cantó, no pudo pintar su canto. Y cuando el pájaro voló, no pudo pintar su vuelo. Todo era verdemente inútil. Y el hombrecito verde dejó en el suelo el pincel verde y la verde pintura. Se sentó en la alfombra verde sintiendo un burbujeo por todo el cuerpo. Una especie de cosquilla azul. Y se puso a tocar la flauta verde mirando a lo lejos. Y de la flauta salió una música verdeazulrosa que hizo revolotear celestemente al pájaro.
LAURA DEVETACH.
IMPORTANTE!!!!! ENVIAR FOTOS Y COMPARTIR LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN EN FAMILIA !!! Y ESCRIBIR DEBAJO EN LOS COMENTARIOS!!!!
Desde nuestra ventana podemos observar como están hoy nuestros
árboles... conversamos sobre las características e invitamos a los
niños a dibujar o pintar lo que han observado.
Hermoso Fin de semana en familia y en casa!!!!
Seño Clau y Seño Dani
Viernes 20/03/20
Continuamos aprendiendo....
Juegos para contar:
Junto con la familia hacer pelotitas con papel de diario o
utilizar cualquier elemento, para jugar a embocar en una caja o recipiente.
Luego contar y registrar las cantidades con la ayuda de un adulto ( el registro
puede ser con marcas como palitos, crucecitas, etc donde el niño/a podrá contar
y observar dónde hay más cantidad).
Los invitamos a jugar con un dado, registrando la cantidad
obtenida y buscando en la casa elementos de una misma colección por ejemplo: si
al tirar el dado salen 5 puntos, buscamos 5 cucharitas y contamos.
juego de bowling: (se puede realizar con tubos de desechos
tales como botelllas de plástico, tubos de cartón, etc). Registrar lo que se va
derribando. Gana quien haya sumado más marcas en el registro.
Somos pintores
Conocemos a Kandinsky : Este artista basa su trabajo en el ARTE ABSTRACTO. En estas obras abstractas no hay personas,
animales o cosas sino que nos invita a imaginar qué podría llegar a ser.
Algunas de sus pinturas
Observamos sus pinturas ( los invitamos observar más material y videos en el
enlace Educación Visual).
Crear una obra en una hoja y dibujar con los
materiales que tengan en casa (fibras, crayones, fibrones, lápices, acuarelas,
y/ o témperas con pincel, etc).
Inventar su propia obra y divertirse mucho.
Modelo de recorrido para jugar
Hermoso video para conversar en familia sobre la importancia de compartir:
QUERIDAS FAMILIAS AQUÍ LES
OFRECEMOS ALGUNAS PROPUESTAS PARA JUGAR CON DIVERSOS MATERIALES QUE
TENEMOS EN CASA .... ARMANDO DIVERSOS ESCENARIOS LÚDICOS (UN ESPACIO
ESPECIAL PARA OFRECER A LOS NIÑOS DONDE Y CON QUE JUGAR),ESTAMOS SEGURAS
QUE SE SORPRENDERÁN!!!!!!
ESCENARIO LÚDICO CON MATERIAL DESCARTABLE: BOTELLAS DESCARTABLES
PLÁSTICAS,TAPITAS DE GASEOSAS,BANDEJAS PLASTICAS,RECIPIENTES DE HELADOS
DE DISTINTOS Y VARIADOS TAMAÑOS,VASITOS DESCARTABLES
ETC...POLENTA,ARENA,AGUA
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL,JUEGOS DE TRASVASADO,CONSTRUCCIÓN..SON ALGUNAS DE LAS POSIBILIDADES DE JUEGO.
ESCENARIO LÚDICO CON SABANAS,CUERDAS ,CAJAS GRANDES,CHICAS,TELAS,BROCHES,MUÑECAS,PELUCHES,PELOTAS,ETC
TRANSPORTAMOS OBJETOS Y NOS ESCONDEMOS EN LAS SABANAS.
COLOCAMOS PELOTA , MUÑECOS SOBRE LA SABANA Y LOS MOVEMOS, SACUDIMOS,TRANSPORTAMOS DE UN LUGAR A OTRO,ARRASTRAMOS.
COLGAMOS TELAS,ROPITAS DE BEBE CON BROCHES SOBRE UNA CUERDA,SON ALGUNAS DE LAS POSIBILIDADES DE JUEGO.
¿JUGAMOS A LA PELUQUERÍA?
MATERIALES:PEINES,CEPILLOS,ESPEJITOS,SECADOR Y PLANCHITA (QUE NO
FUNCIONEN..Y CON EL CABLE CORTADO )RULEROS,PICOS,HEBILLAS,BROCHA,ENVASES
DE SHAMPOO O CREMA (VACÍOS Y BIEN LAVADOS)BIJOUTERIES,PAÑUELOS.
PODEMOS DEJAR EL ESPACIO ARMADO PARA JUGAR VARIOS DÍAS.
A DIVERTIRSE EN FAMILIA! ABRAZO VIRTUAL A LOS ROJITOS
SEÑO CLAU Y DANY,
Ahora los invitamos a conocer a una persona muy importante para nosotros, a María Elena Walsh Fue escritora, poeta, guionista, cantautora, compositora y dramaturga. Famosa por sus obras infantiles, entre las que se destacan el personaje/canción "Manuelita la tortuga" y los libros "Tutú Marambá", "El reino del revés", "Dailan Kifki" y "El Monoliso", entre otros.
Ahora les presentamos algunos de sus trabajos para que comencemos a conocerla un poco más.... los leemos juntos?
Hola Sofi, hola familia! qué lindo saber que continuamos aprendiendo juntos... me encantaría recibir fotos o videos de las actividades que van realizando... Nos hablamos en el grupo. Besos voladores!
Gracias a todas las docentes por el lindo video de bienvenida en esta última etapa del ciclo lectivo.Qué divertida la Profe de Educación Física y linda la canción de la Profe de Música. Qué alegría volver a ver a la Seño Daniela y a la preceptora Lucía y a Mabel, Agus y Carolina! Y a todas las demás seños saludando a sus alumnos.
Gracias por acompañarnos durante todo este año y recibir el cariño por parte de ustedes. Hasta el próximo año Familia. Besos enormes a Sofi. Merecidas vacaciones!!!
"LA GIOCONDA" ( LEONARDO DA VINCI)
RETRATO DE UNA NIÑA (JOAN MIRÓ).jpg/1200px-Vincent_van_Gogh_-_Portrait_of_Doctor_F%C3%A9lix_Rey_(F500).jpg)
RETRATO DEL DOCTOR FÉLIX REY ( VINCENT VAN GOGH)
RETRATO DE UNA MUJER CON SOMBRERO ( PABLO PICASSO)
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Buenas noches Señoritas.Hola Seño Dani. Con mi mamá estamos haciendo las tareas y armándolas en un cuaderno! Gracias. Saludos
ResponderBorrarHola Sofi, hola familia! qué lindo saber que continuamos aprendiendo juntos... me encantaría recibir fotos o videos de las actividades que van realizando... Nos hablamos en el grupo. Besos voladores!
ResponderBorrarGracias Señorita Daniela. Seguimos conectados y compartiendo los trabajitos realizados en casa.
ResponderBorrarGracias a todas las docentes por el lindo video de bienvenida en esta última etapa del ciclo lectivo.Qué divertida la Profe de Educación Física y linda la canción de la Profe de Música. Qué alegría volver a ver a la Seño Daniela y a la preceptora Lucía y a Mabel, Agus y Carolina! Y a todas las demás seños saludando a sus alumnos.
ResponderBorrarMuchas gracias Familia, por estar siempre presente. Besos gigantes para Sofi. Cariños!
Borrarhttps://www.youtube.com/watch?v=y692-PU3CFc
ResponderBorrarMuchas gracias por el video de despedida de las Seños Daniela y Claudia.
ResponderBorrarGracias por acompañarnos durante todo este año y recibir el cariño por parte de ustedes. Hasta el próximo año Familia. Besos enormes a Sofi. Merecidas vacaciones!!!
BorrarGracias Seño Dani por tus bellas palabras. Felices vacaciones y por un mejor año 2021. Saludos de Sofía y familia.
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